连云港市云山小学

作品数：43被引量：89H指数：4
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发文作者：徐艳萍张雷鸣张学翠陈芬吴艳平更多>>
发文领域：文化科学经济管理生物学哲学宗教更多>>
发文主题：小学数学小学英语法治教育语文教学语文更多>>
发文期刊：《小学时代（教师）》《基础教育研究》《小学生作文辅导（语文园地）》《教育》更多>>
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在生活情境中“创造”概念,在图形表征中深化本质——《分数的初步认识(一)》第一课时教学与思考
《教育研究与评论(小学教育教学)》2024年第12期88-92,共5页孟霞 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学数学个性化教学的实践研究”(编号:2022JSQZ0126)的阶段性研究成果。
教学苏教版小学数学教材《分数的初步认识(一)》单元的第一课时,利用教材例1创设的学生熟悉的“野餐时分食品”的生活情境,从结果能用整数表示到结果不能用整数表示,引发用分数表示的需要,然后引入“分食品”的实物操作,引导学生“创造...
关键词：小学数学 生活情境 图形表征 分数概念 
“反刍式”歌唱:破解童声合唱“通感联觉”缺失现象的有效路径
《江苏教育》2024年第41期67-70,共4页曹元玲 
目前,“童声合唱”排练中普遍存在着通感联觉缺失的现象。教师可以个案研究为基础,针对当下童声合唱艺术感染力不强的特点,进行“反刍”式歌唱,寻找破解童声合唱通感联觉缺失现象的有效途径,以期实现童声合唱的“通感联觉”,从而追求童...
关键词：小学童声合唱 “反刍”式歌唱 通感联觉 
以“教—学—评”一体化支持儿童的数学个性化学习
《江苏教育》2024年第33期6-6,共1页孟霞 
·主持人语·《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要注意“发挥评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教”,“注重实现‘教—学—评’一致性”,“使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,逐步形成适应...
关键词：核心素养 个性化学习 以评促学 教—学—评 以评促教 学习风格 育人导向 义务教育数学课程标准 
基于“教—学—评”一体化支持儿童数学个性化学习的思考与探索
《江苏教育》2024年第33期7-11,共5页孟霞 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学数学个性化教学的实践研究”(2022JSQZ0126)阶段性研究成果。
“教—学—评”一体化是一种将教学、学习和评价有机结合的教育教学理念,能有效促进儿童的个性化学习。教学评价能为儿童个性化学习提供精准的定位和诊断,教学反馈能为儿童个性化学习提供及时的反馈和建议,教学调整能为儿童个性化学习...
关键词：小学数学“ 教—学—评”一体化 个性化学习 
基于“教—学—评”一体化的小学数学个性化作业设计
《江苏教育》2024年第33期19-21,25,共4页张艳莉 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学数学个性化教学的实践研究”(2022JSQZ0126)阶段性研究成果。
作业设计是日常教学的重要组成部分,是检验学生学习情况、反馈教师教学效果的重要方式。在“教—学—评”一体化理念的指引下,需要教师关注学生差异,设计类型丰富的个性化作业,充分发挥作业在巩固、反馈、提升等方面的作用,帮助学生更...
关键词：小学数学 “教—学—评”一体化 个性化作业 
水平二《排球:移动中的抛垫球》一课的设计思路与呈现
《中国学校体育》2024年第8期32-34,共3页姚尧 
笔者在“2024年江苏省小学体育与健康优秀课评比与观摩活动”中执教了四年级《排球隔网垫球对抗与游戏》大单元第4课时(《排球:移动中的抛垫球》),“依标施教”是本课设计与实施遵循的基本要求,现将本课的设计思路和意图与大家分享。
关键词：观摩活动 垫球 排球 小学体育与健康 依标施教 优秀课 课的设计 设计与实施 
篮球竞赛规则与相关技术训练被引量：2
《拳击与格斗》2023年第19期55-57,共3页徐璐璐 姚尧 
南京医科大学康达学院科研发展基金课题“俱乐部教学模式在独立学院公共体育课运用研究——以南京医科大学康达学院为例”(KD2019KYJJTBO12);开发与利用乡村学校体育设施与器材资源的案例研究基金项目(乡村专项科研号:lyglK11-XZ407)。
篮球竞赛规则的制定是为了确保比赛的公平性和公正性。这些规则涵盖了比赛的各个方面,如球场尺寸、球队人数、比赛时间、得分规则、犯规和罚球等。了解并遵守这些规则对于球员和裁判员来说是至关重要的,规则为比赛提供了一个公正的环境...
关键词：篮球 竞赛规则 技术训练 
“做思共融”:助推学生数学学习力进阶
《江西教育》2023年第27期6-7,共2页程微微 
在小学数学学科教学中,“身心在场”是“做思共融”的教学基点,“知行合一”是“做思共融”的教学关键,“用辨统一”是“做思共融”的教学归宿。“做”是“思”的基础,“思”是“做”的支撑。“做思共融”的数学教学往往始于“手脑”、...
关键词：小学数学 “做思共融” “学习力进阶” 
项目驱动:让数学活动更具生命力
《小学数学教育》2023年第10期17-19,共3页和芳芳 
数学教学是数学活动的教学。从微观上讲,数学活动是一种富有个性的“再创造”过程;从宏观上讲,数学活动是在一种社会环境中进行的分享与共生过程。师生之间、生生之间的交流、讨论、质疑能够体现出一定意义上的社会性特质。然而,不少教...
关键词：立德树人 传统教学观念 解题过程 师生之间 数学教学 项目驱动 深化课程改革 富有个性 
基于全员参与的达标运动会
《中国学校体育》2023年第5期30-31,共2页姚尧 张玲玲 
全员参与的达标运动会作为学校大型活动,既是对学生身体素质达标、运动技能掌握情况的集中检验,也是学生展示交流、运动兴趣培养、运动魅力体验、体育意义领悟的良好契机,更是落实学校体育“学、练、赛、评”一体化的重要举措。一、达...
关键词：达标运动会 参与热情 学生身体素质 全员参与 展示交流 兴趣培养 丰富化 大型活动 
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