徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学

作品数：120被引量：16H指数：2
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发文作者：马志响更多>>
发文领域：文化科学文学哲学宗教社会学更多>>
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发文期刊：《中小学教材教学》《中国德育》《小学语文教学》《创新人才教育》更多>>
所获基金：徐州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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核心素养导向的跨学科主题学习策略构建和实施路径研究
《创新人才教育》2025年第2期59-63,共5页马志响 
2023年度江苏省教育科学规划重点课题“基于乡土文化的项目式跨学科主题学习策略研究”(课题编号:B/2023/03/87);2022年度江苏省教育科学规划专项课题“基于真实情境的小学语文跨学科学习实践探索”(课题编号:SJMJ/2022/25)的阶段性研究成果。
培养学生核心素养,使学生适应未来社会和自身终身发展的需求,已成为新时代教育改革的核心目标。在核心素养导向下,跨学科主题学习通过深挖跨学科大概念,结合学生生活实际设计课程体系,利用项目式学习模式推进实施。通过设计驱动问题、...
关键词：核心素养 跨学科主题学习 教学评一致 
项目学习视域下综合实践活动课程的设计与实施——以“推介徐州的乡土文化名片”为例
《基础教育课程》2025年第4期29-33,共5页马志响 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于乡土文化的项目式跨学科主题学习策略研究”(课题编号:B/2023/03/87);江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于真实情境的小学语文跨学科学习实践探索”(课题编号:SJMJ/2022/25)的阶段性研究成果。
项目学习是落实综合实践活动课程的有效载体。本研究以“推介徐州的乡土文化名片”项目为例,探讨项目的设计与实施策略,即确立真实情境下的驱动性问题,明确目标导向;开展综合性实践体验活动,促进学生的深度学习;设计项目核心任务,推动...
关键词：核心素养 项目学习 综合实践活动 多学科融合 
基于乡土文化的项目式跨学科主题学习实践策略
《中小学班主任》2024年第18期10-14,共5页马志响 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于乡土文化的项目式跨学科主题学习策略研究”(项目编号:B/2023/03/87);江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于真实情境的小学语文跨学科学习实践探索”(项目编号:SJMJ/2022/25)阶段性研究成果。
基于乡土文化的项目式跨学科主题学习,直接面向学生的现实生活,其目标指向学生的核心素养,强调学生在乡土主题探究性实践活动中实现知识和经验的统整;它跨越了学科的界限,实现了不同学科之间的交叉融合,致力于以学科统整的视角培养“完...
关键词：跨学科主题学习 核心素养 主题确立 项目驱动 教学评一致性 
文化自信视域下乡土革命文化资源的运用——例谈革命文化教学的任务群设计与推进策略被引量：2
《教育科学论坛》2024年第16期11-15,共5页吴昌龙 马志响 
江苏省教育科学十四五规划课题“基于乡土文化的项目式跨学科主题学习策略研究”(B/2023/03/87);江苏省教育科学“十四五”规划课题“项目化学习视野下的作业设计与实践研究”(C-c/2021/02/155)
革命文化是我国宝贵的民族文化教育资源。区域革命文化资源具有丰富的历史、传统和文化内涵。通过深度挖掘区域革命文化资源潜在的教学价值,精准提取开展任务式教学的可用主题,构建驱动任务群教学的情境和策略,实施多元立体化的评价反...
关键词：文化自信 革命文化 区域资源 任务群 评价 
“无生上课”当慎行
《教师博览（中旬刊）》2024年第4期57-59,共3页马志响 
“无生上课”有着规模小、时间短、节奏快、容量大、教师参与性强等特点,近年来,在很多地方的教师招聘、选调、基本功大赛、教学能力测试中都有着较为广泛的应用,甚至一些地区两年一度的学科评优课也选择了这种简易的模式进行。作为参...
关键词：评优课 教学素养 教师招聘 驾驭课堂 基本功大赛 无生上课 赛课 能力测试 
“无生上课”当慎行
《师道（人文）》2024年第1期31-32,共2页马志响 
“无生上课”有着规模小、时间短、节奏快、容量大、教师参与性强等特点,近年来,在很多地方的教师招聘、选调、基本功大赛、教学能力测试中有着较为广泛的应用,甚至一些地区两年一度的学科评优课也选择了这种简易的模式进行。作为参与...
关键词：评优课 业务素养 教师招聘 基本功大赛 无生上课 赛课 能力测试 参与性 
乡村教师阅读共同体:内涵建构与组织策略——以“书格子”阅读共同体为例被引量：1
《教育视界》2023年第31期20-24,共5页马志响 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于真实情境的小学语文跨学科学习实践探索”(SJMJ/2022/25);徐州市教育科学“十四五”规划课题“农村小学乡土文化课程建构与实施的实践研究”(GH14-21-X006)的阶段性研究成果。
乡村振兴,教育先行。教育先行,教师为本。乡村教师高质量的发展离不开持续而又优质的专业阅读,而缺乏专业发展共同体的支持和专家的指导是大多数乡村教师在专业阅读中遇到的瓶颈。依据共同体建设理论,建设高质量的区域乡村教师阅读共同...
关键词：乡村教师 阅读共同体 “互动仪式链” 深度阅读 
慢阅读,引领学生找寻合乎生命成长节律的阅读要义
《师道（人文）》2023年第2期30-33,共4页马志响 
在现代信息化网络社会,大家都在追求“短平快”,似乎一切都在快节奏、高速度运转。审视我们的整本书阅读教学,为了追求所谓的阅读效率和大阅读量,学生们囫囵吞枣般地进行快阅读、浅阅读,甚或伪阅读,在课堂上热热闹闹地分享自己的浅阅读...
关键词：浅阅读 课外书 阅读效率 生命成长 阅读量 信息化网络 补充资料 整本书阅读 
农村小学课后服务的困境与对策被引量：1
《江苏教育研究》2022年第26期70-75,共6页马志响 拾景玉 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于名师工作室与乡村骨干教师培育站的综合实践活动研训策略研究”(J-b/2020/09);徐州市教育科学“十四五”规划课题“农村小学乡土文化课程建构与实施的实践研究”(GH14-21-X006)研究成果。
“双减”政策颁布后,课后服务成为助力“双减”政策有效落地的重要抓手,备受社会的关切。相对于城区学校的丰富多样课后服务,当前偏远农村学校课后服务普遍存在着课程内容单一、结构性不足、专业师资短缺、激励性评价不足等现实问题。...
关键词：课后服务 农村小学 课程优化 师资建设 
在真实情境创设中激发学生的问题意识——基于综合实践活动教学的思考被引量：1
《生活教育》2022年第16期59-61,共3页马志响 
江苏省徐州市教育科学“十四五”规划立项课题“农村小学乡土文化课程建构与实施的实践研究”(课题编号:GH14-21-X006);江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于名师工作室与乡村骨干教师培育站的综合实践活动研训策略研究”(课题编号:J-b/2020/09)。
教学情境不仅能激发学生的学习兴趣和求知欲望,还能培养学生的问题意识,促进学生思维的发展。“问题”是综合实践活动课程学习的基础,问题意识是创新的基石。教师可利用综合实践活动开展跨学科主题教学,在趣味盎然的游戏情境中、学生喜...
关键词：综合实践 活动教学 问题意识 情境 关键能力 
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