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GULLIVER: 作品数：23被引量：6H指数：2; 导出分析报告; 相关领域：一般工业技术金属学及工艺语言文字更多>>; 相关作者：钟兰凤周月谢建民周薇胡标更多>>; 相关机构：中南大学厦门恩瑞克资产管理有限公司江苏大学金牛湖初级中学更多>>; 相关期刊：《中学生英语》《铸造技术》《初中生世界（初中教学研究）》《科技视界》更多>>

基于信息加工理论的初中英语教材叙事文本分析思路研究——以Unit 4 A good read的Gulliver in Lilliput为例: 《英语教师》2024年第20期123-125,共3页时俊兰; 一堂有效阅读教学课的前提是阅读文本的选择和分析。阐明信息加工理论,介绍叙事文本的特征。以此为基础提出叙事文本的“五层次”分析思路,包括文本主题分析、文本线索分析、文本结构分析、文本角色分析和文本内容分析。以牛津译林版初...; 关键词：初中英语阅读教学叙事文本信息加工理论

On the potential of using ensemble learning algorithm to approach the partitioning coefficient(k)value in Scheil-Gulliver equation: 《Materials Genome Engineering Advances》2024年第3期48-58,共11页Ziyu Li He Tan Anders E.W.Jarfors Jacob Steggo Lucia Lattanzi Per Jansson; funded by KK-Stiftelsen Smart Industry Sweden,with project number 2020-0044.; The Scheil-Gulliver equation is essential for assessing solid fractions during alloy solidification in materials science.Despite the prevalent use of the Calculation of Phase Diagrams(CALPHAD)method,its computational ...; 关键词：AI application partitioning coefficient scheil-gulliver equation SOLIDIFICATION

英语学习活动观在初中英语小说阅读教学中的应用——以Unit 4 A good read Reading部分Gulliver in Lilliput为例: 《英语教师》2024年第8期115-118,123,共5页刘雨昕; 苏州市教育科学“十四五”规划2023年度立项重点课题“基于单元主题的初中英语读写整合教学研究”(项目编号:2023/LX/01/025/09)的阶段性研究成果。; 虽然当前英语文学阅读教学尤其是小说体裁的文学阅读教学在阅读教学中的地位日渐突出,但是仍存在教学活动难度缺乏层次性、思维训练浅层化、语言知识与语境割裂化等问题。在陶行知“教学做合一”的思想引导下,为解决这些问题,基于英语...; 关键词：初中英语阅读教学小说阅读英语学习活动观教学做合一

铸造奥氏体不锈钢CK3MCuN凝固与析出热力学模拟: 《铸造技术》2024年第2期179-186,共8页苏学虎; 采用FactSage8.2热力学计算软件对铸造奥氏体不锈钢CK3MCuN的平衡凝固及冷却过程相变以及基于Scheil-Gulliver冷却模式下的非平衡凝固过程展开研究。结果表明,平衡凝固过程中Fe、Ni元素易于奥氏体枝晶干偏聚,Cr、Cu、Mo、C及N元素随着...; 关键词：铸造奥氏体不锈钢CK3MCuN 凝固偏析 Σ相 Scheil-Gulliver模型析出相相图计算

初中英语名著阅读教学对策--以八年级下册第四单元Reading:Gulliver in Lilliput为例: 《中学生英语》2023年第32期7-8,共2页张海艳; 英语原著内容,是基于“本土”思维、用语习惯及文化背景,进行的语言及文学上的创作,内涵丰富,且经过时间沉淀,名著的阅读性愈发显现出来。初中生尝试阅读英语名著,从“语言的艺术”角度,了解、分析名著中各类语言表达方法、习惯,能够更...; 关键词：初中英语深度学习第四单元名著阅读教学 liver 英语名著思维角度英语原著

指向思维品质提升的初中英语阅读教学实践——以牛津版英语教材8B Unit4 Gulliver in Lilliput为例被引量：1: 《初中生世界（初中教学研究）》2023年第4期69-70,共2页赵敏燕李玲; 江苏省教育科学“十四五”规划课题“九年一贯制学校‘无边界阅读’支持系统构建研究”(编号:D 2021/02/192)阶段性研究成果。; 思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平。阅读教学是培养学生思维品质的重要途径。然而,中学英语阅读教学普遍存在着大量机械化、碎片化的文本解读,浅层次的阅读任务设计等现象,导致学生缺乏提高英语阅读...; 关键词：语言学习能力初中英语阅读教学思维品质中学英语阅读教学实践探索能力和水平知识建构英语学科核心素养

指向批判性思维的语篇教学探索——以Gulliver in Lilliput为例: 《教育研究与评论（中学教育教学）》2023年第1期67-70,共4页谢建民; 江苏省教学研究重点课题“初中英语大观念阅读教学实践研究”(编号:2021JY14-ZB10);江苏省初中“活力英语”学科教学示范中心的阶段性研究成果。; 指向批判性思维的语篇教学,是指引导学生在阅读过程中利用阐释、推敲、推断、预测、赏析、质疑等方法,挖掘语篇寓意,了解遣词造句和谋篇布局等方面的技巧,关注作者的观点、情感态度和写作意图等,达到对文章的深层次理解。为了更好地培...; 关键词：初中英语批判性思维语篇教学

初中英语阅读理解中典型题型的解题思路探讨——以Unit 4 A Good Read Reading板块Gulliver in Lilliput为例: 《英语教师》2023年第2期107-110,共4页范琴; 从阅读技能和阅读素养两个方面提出培养学生英语阅读能力的有效策略.总结、梳理阅读理解题目的解题步骤,即浏览相关题目—略读—精读—选择答案.以牛津译林版初中《英语》八年级(下)Unit 4 A Good Read Reading板块Gulliver in Lillipu...; 关键词：初中英语阅读理解阅读技能阅读素养解题思路

基于“任务单教学”探究主题意义——Gulliver in Lilliput一课教学谈: 《教育研究与评论（中学教育教学）》2022年第2期75-77,共3页张瑗; Gulliver in Lilliput一课教学,基于“任务单教学”,分为四个环节:创设情境,引出主题任务,为教学目标的达成提供学习氛围与动力;自主学习,完成初步探究,通过自主略读与精读,了解语篇大意,建构语言知识;研讨互学,展示讨论成果,学生相互交...; 关键词：任务单教学主题意义任务 Gulliver in Lilliput

以问题为抓手--Gulliver in Lilliput一课教学设计: 《教育研究与评论（课堂观察）》2021年第2期51-53,共3页孙璇; 问题设计是影响英语语篇教学的重要因素。以问题为抓手,设计Gulliver in Lilliput一课教学,安排了如下环节:课堂导入,以问温故;读前预测,以问激趣;略读文本,以问促读;精读体验,以问引思;读后总结,以问升华;拓展探究,以问领写。; 关键词：问题初中英语阅读教学 Gulliver in Lilliput

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