英语认知

作品数：45被引量：44H指数：2
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相关作者：孙鸣杨素霞奚家文吴荣秀潘炳信更多>>
相关机构：湖南对外经济贸易职业学院常州市武进区星辰实验学校长春理工大学上海大学更多>>
相关期刊：《俪人（教师）》《江苏教育》《湖南医科大学学报（社会科学版）》《现代教育科学（普教研究）》更多>>
相关基金：安徽省教育科学规划项目陕西普通本科高等学校教学改革研究项目山西省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
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基于布鲁姆教育目标分类法的英语认知现状调研
《海外英语》2025年第4期232-236,共5页张澍 
江苏省淮安市职业教育科学研究“十四五”规划课题:布鲁姆教育目标分类法认知领域在五年制高职英语教学中的应用研究(项目编号:Hazy23019)。
该次调研基于布鲁姆教育目标分类法(修订版)认知领域二维框架,以学科核心素养为设计内容,对高职院校非英语专业学生进行线上调研。研究发现高职学生在认知维度的低层次发展不足,进而导致高层次发展无法顺利完成。针对这一现状,提出了教...
关键词：布鲁姆教育目标分类法 高职学生英语认知现状 调研 
英语认知立场副词使用特点的人际语用学分析
《现代英语》2024年第8期69-71,共3页杨晓军 
2022年湖南省社科基金项目“英语立场副词的人际语用研究”的阶段性成果,项目编号是22YBA233;广东省高等教育学会“十四五”规划高等教育研究课题“高等教育国际化对广东省人才培养模式改革法的影响”的阶段性成果,项目编号是24GYB88
文章从人际语用学视角,量化分析“北外英汉对应通用语料库”中18个高频英语认知立场副词,探讨其在跨语言交际中的使用特征。研究发现,这些副词高频出现,彰显说话者强烈认知态度与立场,有效增强语言表达。文章为跨文化交流中立场与态度...
关键词：人际语用学 英语认知立场副词 使用特征 
指向素养提升的小学英语认知——过程写作教学实践
《中小学外语教学》2022年第14期54-59,共6页杨素霞 
常州市教育科学“十三五”规划第二批重点课题“小学英语写作序列化的实践研究”(立项编号:CJK-Z2020012)的阶段性成果之一。
本文结合课例探讨了指向学科核心素养提升的小学英语认知一过程写作教学的有效路径,即写作前创设真实的写作任务情境,在主题阅读和体验活动中获取知识,发展真实语用能力;写作中先列提纲,后独立写作,并自我计划、自我监控写作过程,培养...
关键词：写作教学 认知一过程写作法 核心素养 
主题语境下初中英语课堂的科学构建——以Unit 8 How do you make a banana shake?为例被引量：1
《英语教师》2022年第1期95-97,共3页吴巍 
分析初中英语教学存在的问题,即课堂氛围沉闷压抑、教学过程简单低效、教学关系冷淡疏远,以及问题产生的原因,即忽视认知状态的积极作用、忽视认知过程的主动高效、忽视认知关系的教育价值。以人教版初中《英语》八年级(上)Unit 8 How d...
关键词：主题语境 初中英语 课堂构建 英语认知 
小学主题趣味英语课堂的构建——以Unit 6 In the kitchen为例
《英语教师》2022年第1期109-111,共3页周颖 
介绍主题趣味英语课堂的概念,确立研究基点;分析主题趣味英语课堂的特点,即主题性、情境性、趣味性、生活性、扮演性等。阐释构建主题趣味英语课堂的重要性和价值。结合教学实例,探索主题趣味英语课堂的科学构建策略,即以实物教学优化...
关键词：主题趣味英语课堂 情境教学 主题构建 英语认知 
巧设问题,打开学生英语认知困局大门
《英语画刊（高级）》2021年第11期98-99,共2页朱丽霞 
"学然后知不足,教然后知困"告诉我们,课堂需要以培养学生的学习思维品质为导向,注重培养学生的问题意识,引导他们形成独立思考与合作探究的良好学习习惯。为此,围绕学生的英语学习认知困惑,多给学生必要的指点和引导,鼓励学生针对自己...
关键词：巧设问题 学然后知不足 教学智慧 良好学习习惯 拓展思维 课堂教学有效性 课堂需要 查漏补缺 
小学英语“认知-过程”写作教学实践探微被引量：2
《江苏教育》2020年第89期47-51,共5页杨素霞 
“认知-过程”写作教学法能优化英语写作教学,其基本步骤是创设蕴含写作知识的任务情境;三位一体设计写作目标和评价任务;窄式阅读,积累话题和写作知识;过程写作,落实写作过程的有效指导。
关键词：英语写作 “认知-过程”法 任务情境 三位一体 窄式阅读 过程写作 
初中学生的英语认知思维能力培养探究
《中学课程辅导（教师教育）》2019年第24期86-86,共1页张耀炳 
随着社会的不断发展,初中英语的教学价值也得到了人们的普遍认可。但是在英语实践教学过程之中,当前还存在着一些可提升空间。本文从初中学生的英语认知思维能力培养内涵和价值分析入手,针对当前的教学不足,提出针对性的优化策略。
关键词：初中英语 认知思维能力 培养策略 
应用本科型院校大学英语认知翻译教学构建研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第11期00250-00250,252,共2页孙芳 
认知翻译观强调认知主体的建构和意义建构,重视与外部环境及文化环境的体验和互动。本研究在认知翻译学的视角下,尝试对大学英语翻译教学应采取的教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学策略及评价方式提出合理对策,构建有效的...
关键词：大学英语 翻译教学 本科型院校 
英语认知学习风格研究综述
《戏剧之家》2019年第30期163-164,共2页赵雪梅 
文章关注认知学习风格的有关问题,首先介绍了亚久英语认知学习风格的背景,然后从认知学习理论入手,介绍主要的认知学习观点,接着分析了不同的认知学习风格,最后举例阐明英语教学策略与英语认知学习风格之间的联系。
关键词：认知学习理论 认知学习风格 教学策略 
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