英语输出

作品数：59被引量：103H指数：7
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基于产出导向法的应用型本科英语课程教学设计研究
《现代英语》2024年第4期73-75,共3页肖安迪 
英语课堂“学用分离”“重输入,轻输出”的问题积弊已久,但当下国际化竞争越发激烈,对个人的英语能力要求不断提高,课程设计也相应地急需求变。本研究旨在探讨基于产出导向法(Production-Oriented Approach,POA)的应用型本科英语课程教...
关键词：产出导向法 英语输出 教学设计 
基于语块理论的赋能型大学英语教学模式研究被引量：1
《海外英语》2023年第3期1-3,7,共4页蔡莺 翟风杰 
教育部产学合作协同育人项目“无纸化测评与学习效果评价创新实践”的研究成果。
因大学英语教学中同一班级学生个体英语基础差距较大,围绕语法、词汇展开的英语教学模式于英语基础较薄弱的学生而言,难以快速理解语句,凭借语法、将词汇组合在一起输出时,往往会导致准确度并不尽如人意。构建基于语块理论的教学模式并...
关键词：语块理论 大学英语 无纸化测评 学习效果 英语输出准确度 
新课标背景下高职院校藏族学生的英语输出能力培养策略探析
《海外英语》2022年第18期190-191,206,共3页陈琪 
湖南省教育厅科学研究一般项目《三语习得视角下高职院校藏族学生英语输出能力培养研究》(19C0890)。
教育部于2021年印发了《高等职业教育专科英语课程标准》,明确了高职英语学科核心素养的内涵及其发展目标。此项研究着力于在新课标背景下探讨藏汉英三语者的英语输出能力培养路径,主要分析了高职院校藏族学生的英语输出能力现状及发展...
关键词：高职院校 藏族学生 语言输入 语言输出 
中译英翻译练习对学习者英语输出表现的影响——基于输入假说的个案研究
《语言与文化研究》2022年第1期157-164,共8页刘芷岑 邹德艳 
大连外国语大学2021研究生创新项目,项目编号:YJSCX2021-131
基于克拉申的输入假设,“可理解的”是输入前提,且应保持“粗调输入”,本文探讨中译英翻译作为一种语言转换方法对第二语言习得的贡献。基于三个受试个案的连续翻译和比对过程,笔者收集了受试译文与原文的语言重合度和翻译时长等相关数...
关键词：翻译实践 语言输入 语言输出 动态系统论 
开展英语课前演讲,有效提升学生的英语语用能力
《新校园》2021年第11期65-66,共2页蒋永芳 
英语课前演讲能够有效增加小学生的英语输出,对提升学生的英语语用能力和英语学习能力起着重要作用。针对当下小学生英语语用能力不足的现象,笔者从依据学情选择演讲话题、讲听问说相结合的演讲形式、演讲及时反馈评价等方面开展教学实...
关键词：课前演讲 英语语用能力 英语学习能力 反馈评价 教学实践 小学生 依据学情 英语输出 
降低中文对英语输出负迁移作用的实验研究
《黑龙江工业学院学报（综合版）》2021年第9期125-130,共6页刘志博 窦菊花 
2020年广东省教育厅高校科研项目青年创新人才(社科)项目“线上线下混合式教学对高职英语学习者外语学习焦虑及学习策略影响研究”(项目编号:2020WQNCX142);广州市哲学社科规划2020年度课题“大学英语异步教学模式研究”(项目编号:2020GZYB82)。
针对如何降低中文对英语输出负迁移的影响,分析了注意机制对二语习得的作用、中翻英训练对注意机制的增强作用以及个体差异因素对二语习得的影响。拟将中翻英训练作为增强注意的手段,从形态、词汇和语义、句法和词法、语篇四个维度测量...
关键词：注意机制 二语习得 负迁移 个体差异 
高校综合英语课程的线上线下混合式教学研究
《高教研究与实践》2021年第2期49-53,共5页周艳春 
2020年度长春理工大学一流本科课程项目"综合英语线上线下混合式一流课程"研究成果之一。
高校综合英语课程与教学改革,采用线上线下混合式教学。通过与时俱进的课程内容,科学合理的课程教学设计,以学生为中心的教学组织形式,合理的成绩评定方式和课程评价体系,关注英语专业学生习得英语的输入与输出,实现学生英语口语输出和...
关键词：综合英语 混合式教学 输入假设 英语输出 英语思辨 
促进初中生英语输出策略研究
《中学生作文指导》2021年第26期0183-0183,共1页朱光亮 
英语课堂活动作为提升学生语言输出能力的重要环节,还能促使师生、生生互相沟通,增进情感,便于教师更好地教与学生的学。基于此,本文以提升初中生输出能力为目标,精选教学内容、运用适合的活动类型、实施分层教学法,希望通过此丰富初中...
关键词：初中英语 英语输出 课堂教学 
基于微信平台的高职英语分层阅读教学策略探析——以“百词斩爱阅读”为例被引量：3
《海外英语》2020年第20期225-226,共2页陈雪花 
海南外国语职业学院教育教学改革研究课题“基于网络平台高职高专英语专业分层阅读实践探索——以海南外国语职业学院为例”(项目编号:Hwyjg2016-10)的最终成果。
该文主要从英语阅读教学模式和学生英语水平、学生的自主阅读能力和阅读兴趣两个方面分析高职英语阅读教学存在的问题,探究如何借助微信公众号“百词斩爱阅读”,进行隐性分层阅读,因材施“读”,以隐性分层“输出”为主,打破以教师为主...
关键词：英语泛读 隐性分层阅读 百词斩爱阅读 英语输出 
学生英语输出方法的创新探索
《小学教学参考》2020年第18期56-57,共2页苏红霞 
学生能正确输出英语是英语教学的最终目标,也是英语教学的重要环节。在小学英语课堂上,教师要组织多种教学活动,提供优质的教学资源,创设良好的语境,及时指导学生,辅助学生高效地吸收英语知识,顺利完成英语语言输出,圆满实现英语教学目标。
关键词：小学英语 英语输出 方法 创新 
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