英语听力教学

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语篇分析理论与大学英语听力教学
《科技信息》2014年第15期153-153,184,共2页王洁 
本文以新时期大学英语听力教学的特点为切入点,用语篇分析理论中的语境(语言性和非语言性)和图式理论对听力教学中出现的主要问题予以解释,以此提出改进听力教学、提高听力水平的方法。
关键词：语篇分析 语境 图式理论 听力教学 
图式理论与英语听力教学——以大一非英语专业学生为例
《科技信息》2014年第6期242-243,共2页焦琳 
本文首先回顾了图式理论及其在听力理解中的应用,之后探讨了大一非英语专业学生听力课堂中存在的问题,并试图运用图式理论来解决,最后提出听力教学的建议。
关键词：图式理论 英语听力 课堂教学 
论英语歌曲在大学英语听力教学中的运用
《科技信息》2014年第4期249-250,共2页姚雪丽 臧一鸣 
听力教学是大学英语教学中的一个重要环节,也是薄弱的环节之一。本文从提高学习者兴趣出发,把英语歌曲作为重要的材料引入听力教学,并通过问卷调查、测试评估等方式对英语歌曲在听力教学中的作用进行了分析。
关键词：英语歌曲 英语听力 教学效果 
试述高职英语听力教学
《科技信息》2013年第19期244-244,共1页王彬彬 
从目前的现状来看,高职高专学生的听力基础非常薄弱,为了使高职的学生适应新经济环境下对英语能力的要求,有效提高学生的英语听力,本文从高职学生英语听力中存在的问题入手,提出了改进办法。
关键词：高职英语 听力教学 口语训练 精听 范听 
浅谈运用图式理论促进大学英语听力教学
《科技信息》2013年第16期496-496,共1页苏雷江 
"图式"指的是一个人不断积累起来的知识和经验的结构,也可以理解为背景知识。如果能够在大学英语听力教学中激活学生的知识图式,培养学生对听力内容进行预测和比较的意识,可以有效地提高他们的听力理解水平。
关键词：图式理论 大学英语教学 
口译笔记符号在大学英语听力教学中的应用研究被引量：1
《科技信息》2013年第10期357-358,共2页谭荔 
口译笔记符号是集各种简易符号于一体的符号系统,是作为辅助记忆的一种重要手段,对刺激与再现原文重要信息具有提示作用。口译符号在大学英语听力教学篇章理解中的运用能使学生更加集中注意力关注听力文本中的具体关键信息,教师应指导...
关键词：口译符号 口译笔记 大学英语听力教学 关键信息 
在英语听力教学中训练学生的语境反应和重构能力被引量：1
《科技信息》2013年第10期10-11,共2页李君君 鲍丹 
湖北医药学院教学研究课题<在英语听力教学中训练学生的语境反应和重构能力>(2009020)
随着系统功能语言学研究的不断深化,国际上外语教学界提倡采用语类为本的教学篇章语言学的方法进行语言教学的呼声逐渐成为主流。听力教学的任务也是让学生理解篇章的意义,只不过"语篇方式"为口头语言而非书面语言。笔者以教学篇章语言...
关键词：语境 反应 重构 行动研究 
基于语言图式的大学英语听力教学模式的应用研究被引量：1
《科技信息》2013年第11期165-165,191,共2页葛树强 
本文采用教学实验的方式研究基于语言图式的大学英语听力教学模式,通过学生在实验前后的听力能力的提高情况,利用分析软件,分析该教学模式的效果是否优于传统的"自下而上"教学模式。该教学实验的结果进一步用数据证实了实验前假设的真假。
关键词：语言图式 听力 教学模式 
利用Moodle平台构建新型大学英语听力教学模式被引量：1
《科技信息》2013年第1期274-274,共1页宁笳 
Moodle是一种新型的课程管理系统,本文研究力图构建一个基于Moodle平台的大学英语听力教学模式,并探讨了利用Moolde平台支持大学英语听力教学的优势。
关键词：大学英语 听力教学 MOODLE平台 
多元智能理论视阈下的大学英语专业英语听力教学探究被引量：1
《科技信息》2012年第32期I0094-I0094,共1页吴金林 
本文针对大学英语专业英语听力教学中存在的问题,探究了基于多元智能理论的听力教学策略,可以将英语听力教学多元化,并开发、锻炼学生的各种智能,也调动了学生学习的积极性、主动性和兴趣,提高了学生听力的能力。
关键词：英语听力教学 多元智能理论 听力能力 
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