用脑

作品数：1141被引量：436H指数：9
导出分析报告
相关领域：医药卫生文化科学更多>>
相关作者：王薇马晴袁瑞林严宗泽时龙更多>>
相关机构：南京市东山小学北京教育科学研究院北京师范大学北京联合大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十一五”规划课题国家自然科学基金上海市科学技术委员会资助项目河北省医学科学研究重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
科学用脑,做明智的教育者
《教育家》2025年第6期29-31,共3页范琪 
为什么反复讲过的内容学生总是记不住?究竟什么样的习题训练才能有效提升学习效果?学习并应用新的教育理论是否必然意味着要增加教师负担?……深耕脑科学与中小学教育30多年,北京师范大学教育学部教授曾琦记录了一线教师提出的各种教学...
关键词：教学困惑 一线教师 习题训练 中小学教育 脑科学 科学用脑 教师负担 教育者 
践行友善教育,培育学生积极心理
《教育家》2024年第42期60-61,共2页刘晓昶 刘丽 
北京市海淀区“十四五”教育科学规划委托课题“培育中学生积极心理品质的策略研究”(课题批准号:HDGH20210012)的研究成果。
友善教育是一种以学生为中心的教育理念,其核心在于通过营造充满友善氛围的环境、贯彻友善用脑的教学理念、构建友善互动的课堂、设计促进学生全面发展的友善课程,以及建立和谐融洽的人际关系,培养学生的友善品质,激发他们的内在潜能,...
关键词：积极心理品质 友善教育 内在潜能 友善用脑 互动合作 综合素养 社会适应能力 个体差异 
用脑科学教育课程创新助力“双减”政策落实
《教育实践与研究》2024年第30期27-32,共6页赵夫辰 吴江滨 李建雄 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“‘开发脑’教育理论研究与课程创新实验”(课题批准号:BHA190125)研究成果。
“双减”是党和国家为落实“立德树人”“五育并举”教育方针,深化基础教育课程改革而出台的战略决策。但在政策落实过程中,受应试教育影响,步履维艰。用脑科学教育理论和高效课程助推国家基础教育课程创新,是科学有效落实“双减”政策...
关键词：脑科学 教育课程创新 “双减”政策 教学方法 创新能力 
冠状动脉粥样硬化性心脏病冠状动脉支架植入术后联用脑心通胶囊的疗效分析
《中国现代药物应用》2024年第18期101-103,共3页罗友斌 
目的 观察冠状动脉粥样硬化性心脏病患者冠状动脉支架植入术后联用脑心通胶囊治疗的效果。方法 1200例冠状动脉粥样硬化性心脏病患者,以随机数字表法分为观察组、对照组,各600例。两组患者均行冠状动脉支架植入术,对照组患者术后实施常...
关键词：脑心通胶囊 冠状动脉粥样硬化性心脏病 冠状动脉支架植入术 疗效 
用脑越多寿命越长
《养生保健指南》2024年第9期53-53,共1页张揆一 
英国两位神经生理学家克斯赛里斯和米勒曾指出,“大脑工作开始越早,持续时间越长,脑细胞老化过程就会越慢”。科学家还做过这样的实验,他们将73位平均年龄在81岁以上的老人分成三组:勤于思考组,思维迟钝组,受人监视组。结果表明,勤于思...
关键词：脑细胞 勤于思考 最佳指标 老化过程 记忆力 持续时间 赛里斯 死亡率 
用心与用脑
《企业管理》2024年第8期123-123,共1页夏安 
用心做事与用脑做事存在着明显的区别。用心做事强调情感和态度的投入,而用脑做事则注重思维和方法的运用。前者关注人的内心世界和情感体验,后者则更加注重人的智慧和能力。用心做事关注工作的过程和质量,而用脑做事则注重工作的结果...
关键词：用心做事 情感体验 注重思维 用脑 方法和策略 方法的运用 精益求精 内心世界 
注射用血塞通(冻干)联合注射用脑蛋白水解物(lll)治疗急性脑梗死的疗效观察
《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2024年第8期075-078,共4页林崇俊 
探究急性脑梗死治疗中注射用血塞通(冻干)联合注射用脑蛋白水解物(lll)疗法的具体应用价值。方法 选取100例急性脑梗死患者,按照抽签随机法均分为参照组与联合组,参照组进行注射用血塞通(冻干)实施治疗,联合组实施注射用血塞通(冻干)联...
关键词：血塞通 脑蛋白水解物 急性脑梗死 疗效 
心理衰老 化解有招
《养生保健指南》2024年第8期64-64,共1页方青青 
老年人的心理会随着年龄的变化而慢慢变化,那么要如何才能让老年人的心理衰老不是那么的快呢?以下这些妙招可以运用。多用脑,勤思考大脑是主宰人体各器官的司令部,大脑的衰老,必然导致各个脏器的衰老。因此,老年人更要多用脑,勤思考,使...
关键词：脑细胞 心理衰老 老年人 组织器官 大脑 用脑 
构建高阶思维课堂推动新建校高质量发展
《中国基础教育》2024年第7期15-18,共4页罗宗勇 
2022年度北京市教育科学规划课题“构建学校多元开放立体交互式心理健康教育格局”(课题编号:CEDB22304)的研究成果。
清华大学附属中学管庄学校自2019年建校以来,以高阶思维为课改生发点,以轻松高效为课改追求,基于知识深度理论设计纵横开阖的“问题链”,应用音乐、运动、多感官学习、思维导图等友善用脑的六个工具,为未来社会培养知识基础宽厚、创造...
关键词：学习科学 友善用脑 高阶思维课堂 多感官学习 思维导图 拔尖创新人才培养 
“友善用脑”:依据学习科学构建农村校课堂新生态
《中国基础教育》2024年第7期19-21,共3页杨高懿 
农村学校的课堂教学改革需要面对自身的现实问题。学习科学领域的“友善用脑”及其理念下的“一三八”课堂教学范式,对提高农村学校课堂教学质量具有较好的适切性。云南省昆明市东川区铜都中心学校通过多元多层培训,夯实教师“友善用脑...
关键词：学习科学 “友善用脑” “一三八”课堂教学范式 课堂新生态 
全选清除导出
共114页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部