有序思维

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激活数学有序思维 引导学生有序表达
《数学大世界（上旬）》2023年第4期95-97,共3页王莹 
2022年度陕西省“十四五”教育科学规划课题“提高小学生数学表达能力的实践研究”的阶段性成果,课题编号:SGH22Y0710
数学思维是数学核心素养的重要组成部分,其中,有序思维是建立理性思维必不可少的基础和前提。在数学教学过程中,教师有效培养学生的有序思维,对提高学生的数学思考力、数学表达力,发展学生的核心素养等都具有极其重要的现实意义。
关键词：核心素养 有效培养 有序思维 数学思维 数学教学过程 表达力 有序表达 数学思考力 
小学数学第一学段学生有序思维的有效培养
《数学大世界（上旬）》2022年第12期20-23,共4页朱琳 
现代教育理论认为,数学知识本身是非常重要的,但是对学生后续的学习、生活和工作长期起作用的并使学生终身受益的,是数学思想方法。小学第一学段学生的思维正处于形成期和培养期,而有序思维不仅可以提高学生的数学学习能力,更能培养学...
关键词：现代教育理论 第一学段 小学数学 有序思维 数学学习能力 数学核心素养 有效培养 数学思想方法 
“问学”理念下小学数学教学取向与策略
《数学大世界（上旬）》2022年第8期35-37,共3页李秋琳 
“问学”课堂强调和关注的是“问题化教学”,主张让学生在质疑问难的过程中学习数学。在“问学”课堂上,教师以“问”驱动“学”,学生用“学”生成“问”。具有层次性、深入性和开放性的问题链能有效引导学生更加深入地思考,提升学生的...
关键词：问题化教学 学生本位 质疑问难 迁移应用 小学数学教学 有效引导 有序思维 问学 
动手操作:培养数学思维的桥梁
《数学大世界（上旬）》2022年第8期98-100,共3页徐敏佳 
小学低年级学生的思维方式以直观形象思维为主。为了使小学生养成具有逻辑性的数学思维,教师要多为学生创设动手操作的活动,让学生动手去做、去探究。那么具体应该怎么做呢?笔者认为可以试着从以下几个方面入手:手脑结合,培养学生逻辑...
关键词：小学低年级学生 课外拓展 探究思维 数学思维 手脑结合 有序思维 动手操作 培养学生创新思维 
立足三个维度,培养学生数学学习的有序思维
《数学大世界（上旬）》2021年第6期73-74,共2页唐春官 
数学作为一门逻辑性很强的学科,特别注重数学思维的训练。课堂教学中,教师要善于引导学生有序观察、有序表述、有序操作。
关键词：小学数学 有序思维 
《解三角形》中学生有序思维的培养
《数学大世界（上旬）》2021年第5期31-31,共1页陈镇伟 
有序思维是高中生生活、学习必备的能力,训练高中生有序思维、提高高中生有序思维能力应贯穿数学教学的全过程。《解三角形》的知识及其应用的特点非常适合培养和训练学生的有序思维,教师要理解有序思维对于《解三角形》知识探究及解决...
关键词：有序思维 解三角形 培养 
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