幼儿数学

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区域活动中幼儿数学智能发展的实践研究
《明日》2021年第24期0383-0383,共1页李丽 
在幼儿教育中区域活动是非常重要的一部分,开展区域能够促进幼儿多方面能力的发展,实现对其综合素质的有效培养。在区域活动中渗透数学知识,有助于幼儿数学智能的开发,促使幼儿在玩耍的过程中更好地感受数学的魅力,实现对幼儿数学学习...
关键词：区域活动 幼儿教育 数学知识 智能发展 
区域活动中幼儿数学智能开发的实践与研究
《明日》2021年第23期0354-0354,共1页耿米丽 
区域活动的设计情况直接影响幼儿园智能开发质量,但实际开展的数学智能开发实践具有不合理的问题,无法达到预期教学目标。本文从活动目标不明确、活动材料投放不足,两个角度对区域活动中幼儿数学智能开发的现状进行了分析。并从确定区...
关键词：区域活动 幼儿 数学智能开发 
在生活中寻找数学——幼儿数学生活化教学策略探析
《明日》2021年第3期0266-0266,共1页刘佳珍 
幼儿教育阶段是培养幼儿思维的关键阶段,数学本身就与生活紧密相连,结合生活进行幼儿数学教学能够有效地提升幼儿教学的质量。但是当前在幼儿教育之中对于数学思维的培养效果并不好,究其原因还是在于不重视或者过度苛求,教学脱离幼儿实...
关键词：生活化 幼儿教学 数学 教学策略 
幼小衔接视角下幼儿数学认知能力的培养被引量：1
《明日》2021年第4期0444-0444,共1页周隆燕 
幼小衔接是教育研究的一个重要领域,当前学前教育中的“小学化”问题日益凸显。在幼儿数学教育方面,由于数学本身的符号性特点,处在具体形象思维阶段的大班幼儿难以真正理解和接受。同时由于有效方法和策略的缺失,幼儿教师教学常陷入幼...
关键词：幼小衔接 数学认知能力 大班幼儿 
角色游戏中幼儿数学教育的路径探索
《明日》2019年第51期0237-0237,共1页李美茹 
本文以幼儿园数学教学为研究对象,阐述角色游戏在幼儿数学教学中的意义和影响,分析角色游戏在幼儿数学 教育中的应用原则,进一步探究角色游戏在幼儿数学教学中的应用措施。希望能够通过本文的论述,充分利用角色游戏来 进一步提升幼儿对...
关键词：角色游戏 幼儿教育 数学教学 
幼儿数学教学生活化策略探讨
《明日》2019年第51期0240-0240,共1页敖晓娜 
在幼儿数学教学中,为了使幼儿快速理解数学知识,教师要注重运用生活化教学策略,运用这一教学策略时教 师要结合生活讲解知识点,开展生活化的游戏活动以及组织幼儿开展实践活动,同时教师可以根据教学内容展示生活中常 见的实物,这样能够...
关键词：幼儿 数学教学 生活化策略 
浅析幼儿数学教育生活化的两条路径
《明日》2019年第48期0208-0208,共1页刘乐 
幼儿阶段是人类成长阶段中的重要阶段,其在该阶段所接受的教育和影响对其今后的发展都有着很重要的意 义。在当今社会的不断发展进步进程当中,幼儿的教育情况得到了社会各界更多的关注。在生活之中,处处都是数学知 识,且数学知识最终也...
关键词：幼儿数学教育 生活化 途径 
重视幼儿数学教学活动中的创造性培养探析
《明日》2019年第46期0177-0177,共1页乔艳丽 
在当前新课改背景下,如何在幼儿教学中培养幼儿的思维能力,提高幼儿解决问题能力,促使幼儿创新意识的 培养已经成为当前幼儿教师的主要任务。因此,教师要采取有效措施,在数学教学活动中为幼儿营造良好的学习氛围,调 动幼儿的学习热情和...
关键词：幼儿数学教学 创造性 培养策略 
浅谈幼儿数学活动生活化策略
《明日》2019年第29期0210-0210,共1页程婷婷 
儿童早期的数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能,发 展数学认知能力的过程。本文根据日常教学实际,结合《指南》的指导思想,浅谈在幼儿数学活动方面的教学体会。
关键词：幼儿教育 数学活动 生活化策略 
数学游戏教学中的幼儿数学思维培养
《明日》2019年第30期0224-0224,共1页朱良桂 
在幼儿园早期阶段就应该培养幼儿良好的数学能力,实际上它是借助数学游戏教学培养幼儿的数学思维,使得 他们的思维更加活跃,甚至具有一定的发散性,这对幼儿本身的创造力培养也有一定促进作用。本文中就简单论述了基于 数学游戏教学的幼...
关键词：幼儿数学发散性思维 数学游戏教学 现存问题 教学方法 
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