幼儿数学

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幼儿数学探索区活动中的教师支持策略
《幼儿教育》2024年第16期27-31,共5页何琳怡 
幼儿数学探索区活动是幼儿基于某个数学问题情境,通过调动各种感官进行观察、操作、探究,进而感知和理解数、量、数量关系以及形状和空间关系的过程。数学探索区活动有助于培养幼儿对数学活动的兴趣,帮助幼儿理解数学关系,在个别化学习...
关键词：幼儿数学 数学问题情境 个别化学习 理解数学 培养幼儿 探究能力 数学探索 教师支持策略 
对幼儿生活中数学学习的思考被引量：1
《幼儿教育》2023年第13期32-35,共4页彭小元 
生活中的数学学习是促进幼儿数学能力发展的有效途径,能够对幼儿的发展产生长远的影响。相关研究发现,幼儿在园期间参加数学应用活动越多,不仅能预测幼儿人小学一年级时数学能力的增长,还能提升其在小学三年级时的符号数学能力。这主要...
关键词：幼儿数学 幼儿生活 生活中的数学 数学应用 应用数学 理解数学 成就动机 幼儿的发展 
看得见的和看不见的(大班)
《幼儿教育》2023年第1期73-76,共4页贾晓辉 张琴 
设计思路:促进幼儿推理能力与解决问题能力的发展是幼儿数学教育的目标之一。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际问题的过程中,不仅能获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且可以通过尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻...
关键词：幼儿数学教育 感性经验 解决问题能力 逻辑思维能力 运用数学 推理能力 形象思维 设计思路 
乡镇幼儿园班级教育质量对幼儿数学学习结果的影响:个体推理能力的调节作用
《幼儿教育》2022年第33期3-6,共4页雷雨帆 王妤 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“农村普惠性学前教育质量与贫困儿童早期发展的追踪研究”的研究成果之一,课题编号:BHA200122。
本研究探究乡镇幼儿园班级教育质量对幼儿数学学习结果的影响,并检验个体推理能力在其中的调节作用.结果表明,在控制个体、家庭、班级层面的变量后,班级教育质量和幼儿推理能力分别显著正向预测幼儿的数学学习结果,幼儿推理能力在班级...
关键词：乡镇幼儿园 班级教育质量 数学学习结果 推理能力 调节作用 
以发展幼儿数学素养为导向的教师观察和评估——5—6岁儿童数学观察评估检核表的实际使用案例分析被引量：1
《幼儿教育》2022年第31期4-6,共3页周欣 黄瑾 
中国基础教育质量监测协同创新中心自主支持重大课题(课题编号:2016-02-004-BZK01)的研究成果之一。
21世纪对人才素质的高要求和终身学习的定位,使得各国对学生的培养目标和学习评估打破了传统的学科思路,融进了综合素养的要求。数学素养是指满足学生自身发展和社会发展所必备的数学方面的知识、能力和情感态度价值观的综合表现。[1,2...
关键词：幼儿数学 情感态度价值观 终身学习 数学素养 学习评估 知识和技能 综合素养 测评工具 
乡镇幼儿园班级教育质量现状及其对幼儿数学学习结果的影响
《幼儿教育》2022年第30期3-8,共6页黄晶 刘姗姗 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“农村普惠性学前教育质量与贫困儿童早期发展的追踪研究”的研究成果之一,课题编号:BHA200122。
为探究乡镇幼儿园班级教育质量现状及其与幼儿数学学习结果的关系,本研究选取乡镇地区24个班级的496名幼儿进行前后两次测查,发现乡镇地区幼儿园班级教育质量整体较为薄弱,班级教育质量总体水平及班级物质环境质量显著正向预测幼儿数学...
关键词：乡镇幼儿园 班级教育质量 幼儿数学学习结果 影响 
乡镇幼儿数学学习结果及其影响因素分析
《幼儿教育》2022年第30期9-13,共5页谢霜 黄娟 张旖馨 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“农村普惠性学前教育质量与贫困儿童早期发展的追踪研究”的研究成果之一,课题编号:BHA200122。
为揭示家庭和个体特征对幼儿数学学习结果的影响,本研究在西部某省5所幼儿园的24个班级中选取255名幼儿进行测查,以了解乡镇幼儿数学学习结果及其影响因素。结果发现:家庭图书资源比家庭社会经济地位更能影响幼儿的数学学习结果;家庭规...
关键词：乡镇幼儿 数学学习结果 影响因素 
家园合作开展幼儿数学教育被引量：1
《幼儿教育》2005年第21期48-48,共1页吴连琴 
关键词：幼儿数学教育 家园合作 家长会 
幼儿数学CAI
《幼儿教育》2004年第10期42-43,共2页施琰茹 廖和俊 
关键词：幼儿教育 计算机辅助教学 幻灯演示文稿 课程目标 数字 
无处不在的幼儿数学教育被引量：1
《幼儿教育》2002年第7期36-36,共1页赵一仑 
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。人的生活实践(衣、食、住、行)几乎都离不开数学,自然界的一切生物,像花朵、蜗牛、蜂巢等也都包含着数学美。数学具有抽象性、概括性、逻辑性的特点,根据幼儿的思维特点,幼儿园数学教育...
关键词：幼儿数学教育 幼儿教育 日常生活 游戏 
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