语篇重建

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浅谈英语课的语篇教学
《青年时代》2016年第16期223-224,共2页梁立印 
本文从传统的英语课教学程序出发，分析了传统教学模式的局限性，并根据英语课的特点，从预习、课堂实践和课后语篇重建三方面探讨了语篇教学的具体实施及开篇教学活动的必要性及意义。
关键词：语篇教学 语篇重建 
结合阅读教学提高学生口语能力的策略被引量：4
《中小学外语教学》2013年第8期30-35,共6页陈静 
在当前的高中英语口语教学中，不少教师没有把口语能力培养融入语言教学的听、读、写活动之中，导致课堂教学没能很好地给学生创设说的氛围，学生得不到足够的口语训练机会，难以实现用英语进行交际的目的。本文结合英语课程标准提出的...
关键词：阅读教学 口语活动 角色体验 语篇重建 话题拓展 文本诵读 
以语篇重建为依托的高中英语合作学习教学策略被引量：2
《中国校外教育（中旬）》2010年第4期85-85,共1页曲达 
合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。本文探讨了以语篇重建为依托的高中英语合作学习教学策略,以学习小组为基本形式,以课文为依托,开展语篇重建教学活动,从而提高学生的语言能力。
关键词：合作学习 语篇重建 教学策略 
语篇重建提高口语能力被引量：1
《科技信息》2009年第35期206-206,217,共2页于林 
"语篇重建"在大学英语口语教学中是一种行之有效的训练方法,它不仅能够提高学生的英语语言综合能力,而且能够切实有效的提高大学生的口语水平。教师在口语教学中用互动的方法实践"语篇重建",提高学生口语交际能力和英语口语应试能力。
关键词：语篇重建 英语口语教学 互动 
基于任务的教学模式被引量：1
《考试周刊》2009年第1期122-123,共2页李志娟 
随着我国改革开放的不断深入，人们与外国的交往也日益频繁。社会对外语人才，尤其是英语人才的需求与日俱增。因此，肩负着为社会培养高级人才的我国高等院校的英语教学正面临着新的挑战。究竟采用何种英语教学模式才能更加有效地培养...
关键词：基于任务 语篇重建 教学模式 
在高中英语教学中应用3T模式
《广东教育（综合版）》2008年第9期38-38,共1页黎静 
3T （Text-reconstraction, Task- based, Teamwork System）模式是以语篇重建任务为依托的小组学习法，它是杭州师范大学英语教研室的部分老师在大学英语教学中力求改变传统的3P教学模式，侧重培养学生语言运用能力的一种假设和尝试。...
关键词：高中英语教学 大学英语教学 语言运用能力 能力的培养 应用 小组学习法 新课程标准 语篇重建 
语篇教学中英语阅读能力与口语交际能力的培养
《读与写（教育教学刊）》2008年第3期26-26,44,共2页陈蕊娜 
语篇教学的目的是在提高学生语言水平的同时,训练学生获取完整信息的能力和语言的交际能力。本文从熟悉语篇宏观结构、语篇衔接与连贯两方面探讨阅读能力的培养;从语篇重建方面探讨口语交际能力的培养。
关键词：语篇分析 衔接手段 语篇重建 
CGT教学法在英语教学中的应用
《中国职业技术教育》2007年第34期58-58,共1页赵俊亚 
本文探讨了CGT英语教学法在合班课中的运用。CGT教学法强调以教师为主导，以学生为主体，注重学生的自主学习和积极参与．注重培养学生应用英语的实践能力。
关键词：控制学习 小组练习 语篇重建 合班课 
大学英语教学中学生口语能力培养初探被引量：1
《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》2002年第3期137-138,共2页李梅 
文章客观地阐述了口语能力培养在大学英语教学中的重要意义 ,并初步探讨了“语篇重建法”
关键词：大学英语教学 口语能力 语篇重建 语言生成系统 
3T模式——大学英语教学方法改革的设想被引量：52
《外语与外语教学》1998年第4期33-35,56,共4页劳诚烈 
３Ｔ模式——大学英语教学方法改革的设想杭州师范学院讲师劳诚烈３Ｔ是英文Ｔｅｘｔ－ｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎＴａｓｋ－ｂａｓｅｄＴｅａｍｗｏｒｋＳｙｓｔｅｍ的简称，也就是以语篇重建任务为依托的小组学习法。这是杭州师范...
关键词：大学英语 教学方法改革 语篇重建 培养语言能力 3T模式 学习者 目的语输入 小组学习法 语言知识 语言教学 
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