语文教师专业化

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核心素养视域下语文教师专业化发展的途径探究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第8期9-11,共3页向园园 
随着素质教育的发展,核心素养也不断在我国教学领域中渗透,变成了当下炙手可热的话题。而核心素养的培育和养成离不开教师的发展与参与,作为主学科的语文,其对核心素养的发展有着重要作用,因此语文教师的专业化发展对于核心素养的渗透...
关键词：核心素养 语文教师专业化发展 特点 发展途径 
“双减”背景下语文教师专业化成长之路
《青海教育》2022年第7期73-73,共1页马红丽 
“双减”背景下的提质增效,对语文教师专业化成长提出了更高更具体的要求,教师的职业理想、专业化培训、校本教研活动、反思等都是专业化成长不可或缺的路径。
关键词：“双减”背景 语文教师 专业化成长 方法路径 
语文教师专业化教学设计能力建构路径
《宁夏师范学院学报》2022年第5期57-61,共5页徐安辉 
宁夏师范学院2021年度校级本科教学项目“教师教育实践类课程教学教师专业化能力建构”(NJZJSJY2102)。
教师教育专业化教师培养如果只讲理论,无疑是“纸上谈兵”,反之,又会导致“盲人摸象”。搭建理论与实践互为观照平台,在情境化实践和感性思维中学习理论,在“知的实验性实践”中运用理论,知行统一相互促进,建构基于理解和融通的学科理论...
关键词：教师教育 课例评析 实践情境 能力建构 
新课程改革背景下语文教师专业化成长研究
《进展》2021年第2期73-74,共2页梁奕 
国家的希望,时代的主题,创新的使命,成长的呼唤,汇成光荣而神圣的教育责任。因此,教师应具备的专业化是教育成败之关键,教师的专业化成为教育现代化的必然选择。语文教师承担着国家未来建设者的母语教育,负有重大责任,任务艰巨。因此,...
关键词：专业化成长的基本内容 专业化成长的途径 
小学语文教师专业化发展动力机制的研究
《河北教育（教学版）》2021年第1期10-12,共3页张占国 张楠 
河北省教育科学“十三五”规划重点课题“京津冀一体化背景下小学语文教师专业化发展动力机制研究”成果,课题编号:1702009。
小学语文教师专业化发展动力是在特定的场域中产生的。根据勒温的场动力理论,小学语文教师专业化发展动力是教师个体与所处环境形成的推动教师专业发展的合力。由于教师所处的场域主要是学校和社会,因此教师专业化发展动力分为教师主体...
关键词：教师专业化发展 教师专业发展 教师个体 语文教师专业化 动力体系 主体动力 运行机制 社会场域 
三大特色行动擦亮“四小”金名片
《现代教育》2020年第24期F0003-F0003,共1页
新时代呼唤特色学校,特色方显学校资源的优质性,一个特色让一所学校注入生机和活力。撇开现象看本质,下面走进慈溪市第四实验小学,透视学校三大特色行动之所以能发芽、生根、枝繁叶茂的秘密。"经典养慧"——学校是"‘十一五’教育部重...
关键词：特色学校 语文有效教学 一所 优质性 儿童文学 三大特色 语文教师专业化 实验小学 
小学语文教师专业化发展的影响因素与促进策略
《河北教育（综合版）》2020年第9期34-35,共2页王建欣 焦增军 
语文教育既是培养学生文化素养的基础工程,也是提升学生思想道德素质的必要条件。近年来,随着我国基础教育改革的深入进行,小学语文教育对促进学生德智体美劳全面发展所起的作用越发凸显。鉴于小学语文教师作为小学语文教育的实施者,其...
关键词：小学语文教育 小学语文教师 教育工作者 语文素质 基础教育 语文教师专业化 促进策略 审美素质 
新时代语文教师专业素养谈——刘建琼访谈录
《语文教学与研究》2020年第15期4-11,共8页刘建琼 朱琳 
朱琳:刘教授,您好!非常高兴今天能请您来我们"名家访谈"栏目做客。新课程提出:教育工作者应加强读书与学习,不断提高自己的教学水平和自身的综合素质。随着素质教育的深入推进,语文教师专业化发展的重要性越来越凸显。
关键词：素质教育 名家访谈 新课程 语文教师专业化 语文教师专业素养 综合素质 教学水平 :教育 
胡瑗教育思想对语文教师专业化发展的启示
《语文建设》2020年第6期69-71,74,共4页耿红卫 程成 
胡瑗(公元993-1059年),字翼之,今江苏泰州人,世居陕西路的安定堡,学者称安定先生。胡瑗继承孔孟等人的儒学思想,凭借踏实沉稳的学风,成为北宋理学大家。除了理学家,胡瑗更是一位锐意改革进取的教育家,他的教育思想以其开创性、前瞻性、...
关键词：教育实践经验 综合性教育 个性化教育 榜样教育 学生成才 胡瑗 陕西路 儒学思想 
关于农村小学语文教师专业化发展的思考
《儿童大世界（教学研究）》2019年第8期170-170,共1页杜菊霞 
语文教师的专业化水平决定着语文教学质量的高低,同时它也影响着基础教育的发展.近些年来,虽然我们已经通过各种手段和方法在壮大和充实师资力量,但是我国广大农村地区小学的教育状况依然丞待提高.这就要求我们必须通过加强教师专业化...
关键词：农村 小学语文教师 专业化发展 思考 
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