语文教学参考书

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老泉文章的“皮里春秋”——苏洵《六国论》主旨再认识
《语文学习》2020年第4期45-47,共3页徐荣祥 
苏洵《六国论》主旨,一般认为是论述“弊在赂秦”,指出两端“弊在赂秦”和“不赂者以赂者丧”,从而构成论点完整意义。苏教版《语文教学参考书》说“第一部分(第1、2段)提出论点”,也是持此论。本文试对“破灭”“迁灭”“革灭”三个动...
关键词：《六国论》 苏洵 苏教版 主旨 语文教学参考书 秦 论点 
不囫囵吞枣,不随便越位——让“第一课时”更有效
《四川教育》2019年第27期33-33,共1页王建华 
教师要重视第一课时的教学设计,设置与第二课时有区分度的课时目标,循序渐进,让第一课时的教学切实有效。长期以来,语文教学参考书中常常只规定了整篇课文的学习目标,而没有分课时设定具体目标。第一课时教学目标含含糊糊,出现任务不落...
关键词：课时目标 越位 语文教学参考书 教学设计 循序渐进 学习目标 教学目标 枣 
文本解读源于生命召唤——对话黄耀红先生
《湖南教育（中旬）（B）》2019年第4期23-26,共4页陈敏华 
陈:对于文本解读,我听到过一种声音:语文教学参考书上不是有详细的解读吗?而且,大多出自专家之手,教师还有必要再解读吗?黄:或许,这是一种比较普遍的心态。在我看来,支撑这种说法的其实是一种文本观念。这种文本观可由一个线性的逻辑链...
关键词：文本解读 语文教学参考书 对话 召唤 生命 文本观念 意义 逻辑链 
比喻论证和类比论证
《家长》2019年第1期88-89,共2页陈建方 
在苏教版七年级(下册)语文教学参考书的第450页对《礼记一则》的课文简析中对“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”是这样分析的——用吃来打比方:不亲口品尝,就不能知道佳肴的美味。很显然,按此说法,这一句是进行了比喻论证。可同样是在苏教...
关键词：类比论证 比喻论证 语文教学参考书 《为学》 七年级 苏教版 打比方 下册 
白居易《长恨歌》背景介绍中存在的误区及对策
《语文月刊》2018年第11期49-50,共2页张婷 
笔者在翻阅一些语文教学参考书和期刊论文时发现，语文课堂上对白居易创作的《长恨歌》的背景介绍存在两方面误区.
关键词：《长恨歌》 背景介绍 误区 白居易 语文教学参考书 期刊论文 语文课堂 
徽语“源、原”与“洞、峒”词义与语种新探
《徽州社会科学》2018年第10期71-74,共4页洪琳 
东晋大文人陶渊明的著名散文《桃花源记》脍炙人口，流传千载。故老相传，该文所描写的桃花源就在今黄山市黟县境内。语文教学参考书里经常把陶文题目中的“源”宇解释为“水流的源头”，这一直令我们困惑不解，难道文中所写那么大一片...
关键词：《桃花源记》 语文教学参考书 徽语 语种 词义 陶渊明 黄山市 文题 
浅谈小学略读课教学
《福建教育研究》2018年第4期85-86,共2页翁海芳 
随着课程改革的不断深入,略读课在语文教学中的地位和作用越来越凸显。人教版语文教学参考书指出:“略读课文具有明显的独立阅读性质。安排略读课文,主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步提高阅读能力。”...
关键词：语文教学参考书 小学语文教材 略读课文 引导学生 阅读能力 独立阅读 语文基本功 课程改革 
一抹永恒的落日余晖——《三颗枸杞豆》三叔形象品析
《中学语文教学》2016年第6期40-43,共4页徐德湖 徐梅华 
程海小说《三颗枸杞豆》的中心意思，苏教版《初中语文教学参考书》（七年级下册）概括为：“虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对‘我’的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。”这种观点及与之相关的...
关键词：《三颗枸杞豆》 形象 语文教学参考书 七年级下册 文本解读 学生分析 教师引导 悔恨 
浅议复韵母教学中的“滑”
《江苏教育研究（实践）（B版）》2016年第5期68-69,共2页芮琼 
在目前通行的小学汉语拼音教学体系中．一般安排在单韵母、声母学习之后．认读9个复韵母“ai ei ui ao ou iu ie ue er”。几乎现行所有版本的小学语文教学参考书都建议用“滑”的方法（“er”为特殊韵母）进行复韵母的教学。
关键词：教学体系 复韵母 语文教学参考书 汉语拼音 “er” 单韵母 小学 学习 
切莫拔苗助长
《小学语文教师》2015年第2期71-71,共1页郑文庆 
作家余杰在《痛说中学“语文教育”》中谈到一件事：在一本中学语文教学参考书上，偶然发现自己一篇文章被选作“现代文阅读材料”。一开始，还感到十分荣幸，后来发现文章后面出了十道“阅读题”，其中一题是：画出原文中一句话，说说...
关键词：语文教学参考书 语文教育 阅读材料 现代文 文章 阅读题 中学 余杰 
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