语言运用过程

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对增强高中英语听说课有效性的一点思考——以高中英语(人教版)必修第一册Unit 2 Listening & Speaking为例被引量：1
《语数外学习（高中版）（下）》2021年第5期77-79,共3页莫婷洁 
"普通高中英语课程标准(2017版)"指出:"语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能。听、读、看是理解性技能,说和写是表达性技能。理解性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促...
关键词：高中英语 表达性 语言技能 语言学习过程 语言运用过程 人教版 一点思考 
高中英语易混短语的强化训练策略浅析
《英语画刊（高级）》2020年第28期70-70,共1页贾玉兰 
英语短语是高中阶段的学生英语学习中的一个重要部分。同时,学生在运用英语进行口语和书面表达实践中,也经常会运用到各类短语。但是,对于很多易混短语,大部分学生总是感到力不从心,他们无法辨析这些易混短语的语义,在实际的语言运用过...
关键词：高中英语 高中阶段 语言运用能力 强化训练 强化记忆 书面表达 学生会 语言运用过程 
“以人为本”教学理念下的初中英语课外作业的设计浅析
《英语画刊（高级）》2020年第25期48-48,共1页印薛青 
英语课外作业的设计是初中英语教学过程中的一个重要部分。高效的英语课外作业设计既能够快速地帮助学生夯实当天所学习过的语言知识,并能强化学生有关英语技能的训练,而且还能够进一步发展学生的语言运用能力,拓展学生在整个语言运用...
关键词：初中英语教学 英语核心素养 作业模式 课外作业 教学理念 以人为本 英语技能 语言运用过程 
高中记叙文“语言建构与运用”素养现状调查与改进建议
《中学语文》2019年第19期37-40,共4页金周婕 
江苏省教育科学规划“十三五”重点课题“基于‘教是为了不教’思想的写作评价方式的变革研究”(课题批准号:YZ-b/2016/01)的部分研究成果
人的语文素养是一个多维度的复杂结构,是人在语言运用过程中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体,其形成和发展是受多方面因素影响的。写作能力是语文素养的综合体现。高中语文教学一直重视学生的...
关键词：高中语文教学 语文素养 语言建构 记叙文 现状 语言运用过程 写作能力 复杂结构 
语文学习任务群教学资源库构建分析
《语文教学与研究》2019年第10期120-121,共2页薛桂香 
高中语文学习任务群并不是简单的语文知识点与能力点的线性排列,而是围绕语文学科核心素养,将学习任务作为基本导向,以学生的实践运用为主线,以学习项目为主要载体,通过情境、内容、方法以及资源的充分整合,使之形成高中语文学习任务群...
关键词：教学资源库 学习任务 高中语文 语言运用过程 语文学科 实践运用 知识点 素养 
2017年中考错别字典型试题例析及演练
《阅读与作文（初中版）》2018年第5期40-43,共4页李传鹏 
错别字，顾名思义，将它拆分成错字与别字，所谓错字是指汉字中不存在的字，而别字则是在语言运用过程中使用不当，用错了地方的汉字。写字是一个人文化素养的体现，生活中我们随时随地都会接触文字，中考命题者也关注此点，考查考生对...
关键词：试题例析 中考 演练 字典 语言运用过程 错别字 文化素养 汉字 
中学生写作教学运用思维导图的实践探索
《作文成功之路（中考冲刺）》2018年第4期104-104,共1页曹娟娟 
2017年“陇原名师专项课题”《思维导图在中学语文教学中的应用研究》阶段研究成果
写作是中学语文教学中一项主要内容,学生的写作就是运用书面性的语言来表达内心的H实感受,应该是所有语言运用过程中最高的一种形式。同时,写作是通过思维运用的一种活动,思维的过程就是显示人的智慧的过程,学生的写作正是运用语言把这...
关键词：写作教学 思维导图 中学生 语言运用过程 实践 中学语文教学 运用语言 思维方式 
汉语谐音中的民族文化心理分析
《决策探索》2017年第24期87-88,共2页程鑫 
2017年吉林省教育厅"十三五"社会科学研究规划项目"教育国际化背景下的中外学生文化冲突及融合研究--以吉林省高校为例"(JJKH20170325SK);吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目"农业院校来华研究生实践技能素质拓展培育平台的构建"(吉教科文合字[2016]第143号);吉林省教育科学规划重点课题"高校本科‘传统文化’双语课程体系的实证研究"(ZD16035)的阶段性成果
汉语里有大量的谐音词汇，谐音不仅丰富了汉语的语义，更传递着重要的文化信息，体现着中国人的文化心理。所谓谐音，是指语言运用过程中借助音同或音近的语音特点来表达意思，从而造成一种特殊效果的语言现象。谐音现象的产生是由于汉...
关键词：民族文化心理 谐音现象 汉语 心理分析 语言运用过程 语言表达效果 语言表现形式 文化信息 
对初中英语词汇教学中文化导入的探讨
《新课程导学（上旬刊）》2017年第4期66-66,共1页吴水乔 
目前在初中英语教学中,对词汇教学主要是停留在对具体单词的音、形、义的讲解上,且对单词“义”的理解也主要是停留在对单词的字面意义的理解。从教学实践过程中学生对这种教学方式的反映来看,其效果并不是很令人满意。
关键词：文化导入 教学效果 文化知识 跨文化能力 西方文化背景 学习效果 课堂教学 语言运用过程 母语文化 语言文化背景 
语体的形成与语体的习得被引量：12
《当代修辞学》2016年第6期4-10,共7页李熙宗 
语体是一种客观存在的语言现象。它是社会领域分化和交际功能多样化的产物。同所有的事物一样，语体的形成和发展也有着内部的外部的各种相关条件和因素，同样有着自身的规律。语体的形成问题实际上涉及到两个不同层面（或者说是两个不...
关键词：语体类型 语言运用过程 习得 功能多样化 语言现象 社会领域 语境条件 语言实践 
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