道德教育目标

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天下归仁:孔子道德教育思想体系综论
《深圳社会科学》2023年第2期129-139,共11页李永华 蔡炜琳 
广东省教育科学规划课题“先秦儒家道德教育思想研究”(2022GXJK312)。
孔子在一生的学习和教育实践中,逐渐形成了一整套完整的道德教育思想体系,这是中华优秀传统文化的重要组成部分。孔子道德教育的目标以“归仁”为核心,包含着培养“杀身成仁”君子理想人格的个人理想目标和实现“天下归仁”的社会理想...
关键词：天下归仁 孔子 道德教育目标 道德教育内容 道德教育方法 个人修养 
孟子道德教育思想:目标、内容、方法与历史贡献被引量：2
《深圳社会科学》2023年第2期140-149,共10页刘志山 黄杉 
广东省教育科学规划课题“先秦儒家道德教育思想研究”(2022GXJK312)。
孟子穷尽一生追求“仰不愧于天,俯不怍于人”的人格理想,最终酝酿出自己的道德教育思想,留下了宝贵精神遗产。他希冀借助道德之力,重建社会秩序,构建和谐社会,其道德教育思想蕴藏着宏大的伦理情怀和人生抱负。《孟子》是以记言为主的语...
关键词：孟子 道德教育目标 道德教育内容 道德教育方法 道德修养 
荀子道德教育思想的内涵及当代价值被引量：1
《深圳社会科学》2023年第2期150-160,共11页张革华 王慧敏 
广东省教育科学规划课题“先秦儒家道德教育思想研究”(2022GXJK312)。
战国末期,社会礼崩乐坏,道德秩序崩塌,具有现实使命感的荀子积极思考如何重新构建社会道德秩序,提出了具有独特性的道德教育理论体系。深入分析荀子道德教育思想的理论内涵,特别是荀子道德教育思想的目标、内容、方法,可为解决我国当代...
关键词：荀子 道德教育目标 道德教育内容 道德教育方法 道德实践 
道德教育目标生活化实施方式浅析
《试题与研究》2020年第33期123-124,共2页高航 
吉林省教育厅基础教育教学研究重点课题“青少年德育教育生活化”立项支持项目,课题编号:JLSJY2017Z093
本文结合道德教育教学案例,浅析道德教育目标生活化的实施方式,强调以人为本的理念和道德教育生活化的观点,为青少年的道德教育提供操作指导,提倡青少年的道德教育应回归生活本真。
关键词：道德教育 生活化 实施方式 
关于新课程下小学英语德育渗透的有效思考
《吉林教育》2020年第19期33-34,共2页朱海蓉 
英语课程学习不应停留在单纯的语言学习方面,还需要借助英语学习的过程,促进学生思想道德品质的培养。这是因为英语学习的过程,不仅涉及知识技能的掌握与提高过程,还涉及学生思维开发、个性发展、道德熏陶、意志磨炼等一系列内容,这实...
关键词：思想道德教育 小学英语 思想道德品质 德育渗透 思维开发 道德教育目标 有效思考 道德素质 
浅谈江西省奉新县中学德育的现状与实施
《新课程（中学）》2017年第8期226-226,共1页邓瑞坤 
有关专家指出:一个好的价值观,装载了一个民族、一个国家的未来,体现着一个社会进步与否的价值标准'。学习贯彻落实新的教育方针,坚定不移地把教书育人作为教师的根本任务,要把培养中学生道德教育作为教育事业改革发展的基本要求,教育...
关键词：中学德育 道德教育目标 德育目标 奉新县 江西省 
尊重平等：构建新德育观
《师道（教研）》2014年第12期22-22,共1页黄锦堂 
现在的学校道德教育，面临着一些无法回避的矛盾，包括上级下达的对学生进行主流道德教育的任务与社会上存在的多元道德影响的矛盾，国家教育方针中规定的道德教育目标与社会经济发展造成的社会对学生走上社会以后的实际道德信念和道德...
关键词：学校道德教育 社会经济发展 德育观 道德价值观念 平等 尊重 道德教育目标 国家教育方针 
高职院校学生职业道德教育的缺失及对策
《学习月刊》2013年第8期58-59,共2页刘明涛 
湖北省教育科学"十二五"规划"高校红色文化企业文化培养学生职业道德的研究与实践"(课题编号2012B363)的阶段性成果
加强高职院校学生职业道德教育有利于高校在竞争中发展和生存．有利于学生树立正确的职业观．有利于促进企业可持续发展。所以．加强职业道德教育具有重要的意义。教育的目标是教育活动的出发点和归宿。高职院校的职业道德教育目标制约...
关键词：职业道德教育 高职院校 学生 企业可持续发展 道德教育目标 教育活动 课程设置 教学计划 
对大学生职业道德教育的途径初探
《大家》2012年第8期235-235,共1页李国涛 
大学教育是全人的教育,应培养德、智、体等各方面全面发展的人才,德育工作是其中不可忽视的一部分。然而大学德育尤其是作为与大学生以后生活联系最为紧密的职业道德教育在大学中却没有应有的地位。一、更新教育者和受教育者关于职业道...
关键词：职业道德教育 大学生 大学教育 受教育者 职业理想 大学德育 德育工作 价值观教育 五个环节 道德教育目标 
日本、韩国、新加坡学校道德教育比较研究
《素质教育大参考》2012年第12期60-62,共3页张社强 
日本、韩国、新加坡三国的学校道德教育在培养国民精神、推动社会发展等方面取得了不菲的成绩。本文通过对这三个国家学校道德教育目标和内容的比较研究，旨在分析、吸收其道德教育的成功经验，为促进我国学校道德教育的发展提供借鉴。
关键词：学校道德教育 新加坡 日本 韩国 道德教育目标 国民精神 社会发展 成功经验 
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