原电池原理

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基于原电池原理的电化学脱氯试验研究
《水利水电科技进展》2025年第1期104-110,共7页俞坚祥 吴烨 房子柱 庄磊 孙克纬 冯龙海 李森林 
中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金项目(Y423007)。
对不同水灰比钢筋混凝土开展了基于原电池原理的电化学脱氯试验,研究了不同水灰比的钢筋混凝土电化学参数随时间的演变规律。结果表明:水灰比越大,脱氯初期阳极工作电位越负,回路电流越大,脱氯效率越高;水灰比越大,脱氯后钢筋腐蚀电位...
关键词：原电池原理 脱氯 水灰比 钢筋腐蚀电位 极化电阻 回路电流 
基于新课程新教材的“结构课堂”的研究与构建——以选择性必修1“原电池原理”课堂教学为例
《中学化学》2024年第7期4-6,共3页欧阳邵坪 
中国教师教育发展研究院科研活动综合委员会“重点规划课题”2022年度立项课题“基于新课程新教材的高中化学探究性实验案例及应用效果评价研究”(课题号:JYFZ104628)的阶段性研究成果。
一、“结构课堂”内涵、理论指导与实施策略的支持1.“结构课堂”的内涵“结构课堂”是指把课堂与教学统一在结构之中,形成内在的逻辑与进阶上升,达到教学形式与教学内容相辅相成、形式逻辑与内容逻辑紧密结合之美。笔者提出的化学“结...
关键词：新课程 实施策略 新教材 激发过程 结构二重性 结构化理论 个体行动 课堂教学 
基于系统思维的高中化学“化学反应与电能”项目式教学——基于系统结构优化的视角理解原电池原理
《化学教育（中英文）》2024年第11期60-67,共8页张传贵 
通过“化学反应与电能”项目式教学的开展,学生能了解原电池结构与功能的关系,进一步完善原电池的结构模型,在此基础上引导学生以铜-锌原电池的结构优化为起点,依据实验现象推断其结构缺陷,提出优化方案。通过液接电势的消除、盐桥向隔...
关键词：系统结构 系统功能 优化 原电池原理 
近三年高考化学试题“电化学”知识点考查启示
《考试与招生》2023年第12期17-18,共2页焦运涛 
在2023年新课标、新高考、新教材的背景下,作者结合近三年部分高考真题,分析“电化学”考点的命题方向,把握命题“脉搏”,为备考提供参考。在近三年的高考化学试题中,有关“电化学”的内容是热点,原电池原理、金属的防腐、电池的应用、...
关键词：命题方向 高考化学试题 高考真题 新教材 新课标 电化学 备考 原电池原理 
基于技术支持的原电池原理教学实践研究
《教育与装备研究》2023年第7期69-72,共4页万如锴 曹桂能 
湖北省教育科学规划2022年度课题“信息技术与化学实验教学深度融合的实践研究”(课题批准号:2022JB413);湖北省教育学会“十四五”教育科学研究重点课题“新高考背景下普通高中学科教学与评价实践研究”(课题批准号:C02-01)项目研究成果。
充分利用科技发展成果,把信息技术、电子技术、膜技术成果应用到原电池原理的教学中,研制新型灵敏电流表,进行原电池原理的深入探究,引导学生建构原电池模型,体会电池的研发工作,用科学家的研究思路启迪学生智慧,发展学生核心素养。
关键词：技术支持 原电池 实践研究 
SOLO分类理论指导下的概念进阶教学设计——以新人教版选择性必修1教材“原电池原理”教学为例被引量：4
《化学教学》2023年第4期38-43,共6页陈浩 严文法 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“跨学科视角下的中小学科学核心概念学习进阶研究”(项目编号:18YJA880103)的阶段性成果。
概念教学应遵循学生概念发展的进阶性。作为评估学生认知水平的理论,SOLO分类理论可以指导和评价学生化学概念学习的层级式发展过程。以新人教版选择性必修1教材“原电池原理”的教学为例,结合新课标(2017年版)和新人教版教材对该内容...
关键词：SOLO分类理论 原电池原理 概念进阶 化学学科核心素养 化学教学设计 
“素养为本”背景下的化学创新意识培养策略——以“原电池”教学为例
《高考》2023年第2期123-125,共3页廖玉美 
在课程标准的核心素养教学模式下,高中化学教师应贯彻“素养为本”的基本理念,将课内知识与课外实践相结合,注重培养学生敢于质疑和勇于创新的意识与能力,提升学生综合素养。本文以鲁科版高中化学必修二中的“原电池”教学设计为例,贯...
关键词：课程标准 高中化学 原电池原理 素养为本 创新意识 
掀起化学电源的“面纱”
《中学化学》2022年第9期27-28,共2页崔亚琴 
“化学电源”包括一次电池、二次电池和燃料电池三大类,在日常生活中有着广泛的用途。因此,掀起化学电源的“面纱”,认识化学电源的“真面目”,掌握化学电源的有关知识,以便使化学电源更好地为人们造福。一、一次电池一次电池是指放电...
关键词：化学电源 一次电池 化学电池 二次电池 燃料电池 原电池原理 充电 放电 
变异理论视域下“原电池原理”教学研究
《化学教学》2022年第6期47-52,共6页许玉明 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度立项课题“基于变异理论的高中化学深度学习研究”(课题编号:KCZ2021127);福建省教育科学十四五规划2021年度立项课题“促进高阶思维能力发展高中化学教学研究”(课题编号:FJJKZX21 557)阶段性研究成果。
变异理论认为事物的差异性和共同性都有利于认识事物的关键属性,是对传统迁移理论的修正和发展。作为电化学核心知识的“原电池原理”,教师可应用基于变异理论的教学设计模型展开教学,运用分离、类合、对比和融合等变异图式,提高学生的...
关键词：变异理论 关键属性 原电池原理 教学策略 化学教学 
基于真实情境的原电池原理复习
《中学化学教学参考》2022年第6期92-93,共2页车月芬 何森彪 
教学与评价越来越强调知识的实际应用能力,许多高考试题选用真实情境为测试载体,体现科学、技术社会和环境发展的成果,这类试题逐渐成为高考试题命题导向,也是教学过程的难点。真实情境命题以提高学生的核心素养为宗旨,将化学在技术、...
关键词：真实情境 核心素养 高三复习 命题导向 高考试题 情境教学 实际应用能力 原电池原理 
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