大学英语精读课教学

作品数：58被引量：53H指数：4
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相关基金：塔里木大学校长基金黑龙江省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题河南省教育厅人文社会科学研究项目甘肃省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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跨文化视角下大学英语精读课教学策略创新
《英语教师》2025年第4期85-87,共3页陈嵩 
跨文化交际能力是大学生必备的核心素质之一。作为培养学生语言能力和文化素养的重要环节,大学英语精读课必须在教学策略上进行创新,以适应时代发展的需求。从跨文化视角出发,结合教学实例提出大学英语精读课教学策略,即明确选题与材料...
关键词：大学英语 跨文化视角 精读课 
思维导图应用于大学英语精读课堂教学的研究被引量：3
《武夷学院学报》2017年第8期80-85,共6页王凌晖 
闽南理工学院校级教学改革与研究课题(2015A14)
思维导图应用于大学英语精读课堂教学已经越来越得到关注,本文将思维导图的理论应用于教学实践中,结合英语教学法原则和策略,对思维导图应用于英语精读课堂教学进行可行性分析和有效性分析。本文尝试着在大学英语教学的基础上结合思维...
关键词：思维导图 单词记忆法 大学英语精读课教学 
浅谈英文报刊与大学英语精读课教学--以塔里木大学为例被引量：1
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第7X期169-169,共1页杜良霞 
塔里木大学高等教育教学研究项目,项目编号:TDGJ1622;塔里木大学校长基金项目,项目编号:TDSKSS1411
本文基于塔里木大学大学英语精读课的教学现状,提出英文报刊教学的策略,探讨报刊教学的优越性及实施要求,以更好地服务于大学英语教学,提高教学效果。
关键词：英文报刊 大学英语精读课 优越性 
“输出驱动—输入促成假设”的特点及其在大学英语精读课教学中的应用被引量：1
《海外英语》2017年第7期19-20,共2页于海静 
2015年度青岛理工大学教育教学研究课题"任务型教学法在大学英语教学中的探索与实践"的阶段性研究成果
该文介绍了"输出驱动—输入促成假设"的主要内容、特点及其在大学英语精读课教学中的应用。通过"学用结合,以用促学"来改变阅读输入与语言输出割裂开来的现状,提高课堂教学质量和大学生的英语综合应用能力。
关键词：输出驱动—输入促成假设 大学英语精读课教学 
情境建构理论下大学英语精读课教学的文化导入——以《现代大学英语》为例被引量：3
《长春工程学院学报（社会科学版）》2016年第2期131-133,共3页何瑜 
陕西省教育厅重点项目"基于反思性实践的职前英语教师教育创新项目"(项目编号:11JK0338)
语言反映着文化,是文化的载体,而文化是语言表达的内容。语言与文化的关系决定了在外语教学过程中教师对学生文化意识的培养起着关键作用。本文以《现代大学英语》为例,以大学英语精读课文的文化导入为出发点,结合《现代大学英语》的教...
关键词：文化意识 情境建构 文化导入 
大学英语精读课教学中的交际原则分析
《校园英语》2014年第36期52-53,共2页俞华萍 
在目前阶段,大学英语的教学中,授课类型、教学任务都各有差异,教学模式也不尽相同。由于教学模式的落后,造成了大学生基础知识扎实、交际能力较低的特点,因此,针对大学生的这一特点,为了有效提高大学生的交际能力,强化其运用语言的能力...
关键词：大学英语 精读课 教学 交际原则 
大学英语精读课教学中教师提问策略探讨
《新校园（中旬刊）》2014年第1期47-48,共2页杜永明 
2012年甘肃省教育科学“十二五”规划课题“大学英语精读课教学中学生问题生成与教师回应策略实证研究”（项目编号：[2012]GSGXG034）阶段性成果.
教师提问是大学英语课堂教学的主要手段,是培养学生实现语言交际能力的基本方式.面对目前大学英语精读课课堂提问现状及存在的问题,教师应当加强研究并恰当运用课堂提问策略,以激发学生的学习兴趣和热情,促使学生积极思考并参与课堂活动...
关键词：大学英语 精读教学 现状及问题 提问策略 
CET4应试能力培养与大学英语精读课教学——以《新视野大学英语》读写教程为例被引量：1
《青春岁月》2013年第16期251-251,共1页由迪思 康洪君 
大学英语四级考试(CET4)是大学生英语学习以及高校英语教学质量的阶段性评价工具,因此在CET4的约束与激励下,CET4应试能力的提高是大学英语学习、教学的重中之重。然而,很多学生把精力全部投入到CET4资料题海当中,忽略了精读课教材的作...
关键词：CET4与课本 语境学习 新视野大学英语 
大学英语精读课教学中交际原则应用分析被引量：1
《时代教育》2013年第13期142-142,共1页刘萍 
在大学英语精读课教学实践中,不同的授课类型、不同的教学任务应有不同的教学模式。近年来,在大学英语教学中,普遍存在学生英语知识掌握扎实,但语言交际能力偏差的情况,这是由于大学英语教学模式落后所造成的。在教学的各个阶段设计合...
关键词：大学英语 精读课教学 综合能力 交际能力 
试论大学英语精读课教学中交际原则的运用被引量：1
《科技创新导报》2012年第32期151-151,共1页周志坚 
现阶段,在大学英语教学中,普遍存在学生英语知识掌握扎实,但语言交际能力偏差的情况,这是由于大学英语教学模式落后所造成的。为了提高学生语言应用能力,在英语精读课教学中应该转变传统的教学模式,运用交际原则重视学生听、说、读、写...
关键词：大学 英语 精读课 教学 交际原则 
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