大学英语写作教学

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主位理论在大学英语写作教学中的研究
《科技信息》2014年第14期35-35,共1页赵俊 
2012年咸阳师范学院科研项目资助(科研编号12XSYK048)
主位结构是功能语法的重要组成部分,它在语篇的衔接与连贯方面发挥着重要的作用,是提高学生英语写作水平的关键所在。本文通过对主位理论的描述,探讨主位理论对大学生英语写作的作用及对大学英语教学的启示。
关键词：主位理论 主位推进 英语写作 
大学英语写作教学中的英语负迁移现象研究
《科技信息》2011年第33期387-387,共1页谢壮 
英汉语言的结构不同,给中国英语学习者的写作带来了负面影响。从大学生英语写作中母语的负迁移现象入手,从三个方面探讨了中国学生在二语习得中写作方面的母语干扰,并指出克服母语负迁移的教学与学习策略启示。
关键词：词汇方面 句法方面 语篇方面 教学启示 
从建构主义教学观看大学英语写作教学
《科技信息》2011年第31期327-327,248,共2页方晓 
建构主义教学观对大学英语写作教学的改革极具指导意义。在这一思想指导下,教师应培养学生的写作兴趣,为学生提供自主学习与合作学习的环境,并利用各种资源来支持学生写作。
关键词：建构主义 大学英语 写作教学 
大学英语写作教学中学生元认知能力的培养
《科技信息》2011年第29期I0243-I0243,I0403,共2页徐思煌 
元认知理论对大学英语写作教学有重要的影响和作用。通过在写作教学中传授元认知知识,提高学生的元认知意识,曾强情感体验,提高学生的写作能力。
关键词：元认知 写作教学 能力培养 
模因论视角下的大学英语写作教学
《科技信息》2011年第24期I0138-I0138,共1页杨柠泽 
模因论为我们提供了一个新的视角去分析大学英语写作教学。它鼓励我们对范文进行模仿,同时又脱离于简单模仿;它系统地教授了学生具体的写作方法,这将有助于学生写作能力的提高。
关键词：模因论 模仿 基因型 表现型 大学英语写作 
试论主位推进模式应用于大学英语写作教学
《科技信息》2011年第22期I0191-I0192,共2页刘媛媛 
本文从功能语言学角度出发,介绍了主位结构,主位推进模式及其在大学英语写作当中所起的作用,进一步指出主位推进模式在大学英语写作中的作用,旨在提高大学生英语写作的连贯性,改进大学生英语写作水平。
关键词：主位结构 主位推进模式 连贯性 英语写作 
体裁教学法在大学英语写作教学中的实施
《科技信息》2011年第12期I0156-I0156,共1页李桂真 
本文研究了大学英语写作课堂中所存在的主要问题,对学生进行了需求分析,进而对如何将体裁教学法应用于大学英语课堂中进行了探讨,指出要获得一个更加高效的大学英语写作课堂,体裁教学法不失为一良策。
关键词：体裁教学法 大学英语 英语写作 课堂教学 
从学生英语写作错误探析大学英语写作教学
《科技信息》2010年第30期176-176,共1页张云霞 
目前多数大学生由于各种因素的影响,英语写作中存在着许多问题,远远不能达到写作教学的要求。本文概括了写作中存在的问题,分析问题存在的原因并尝试性地提出几点写作教学建议。
关键词：写作错误 大学英语写作教学 
母语的负迁移在大学英语写作教学中的启示
《科技信息》2010年第27期231-231,共1页谢壮 
中国大学生在英语写作中普遍受到母语影响,其原因是母语迁移的作用。本文针对母语对大学英语写作产生负迁移的现象进行分析,提出相应的教学对策。
关键词：词汇方面 语法方面 教学启示 
大学英语写作教学的思考被引量：1
《科技信息》2010年第24期17-17,共1页董晓华 
盐城工学院2010年教改课题研究阶段性成果
本文就大学英语写作教学中容易出现的问题,提出以读促写、加强英汉语言对比教学、改善大学英语写作教学模式等策略。
关键词：大学英语写作教学 问题 策略 
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