整体性原理

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系统整体性原理视角下优化高校档案利用研究
《办公室业务》2024年第23期108-110,共3页李云义 
档案利用工作是我国档案工作的最终目的,是最具活力的环节,还是我国档案学领域研究和关注的重点议题。随着信息时代的到来,档案事业的环境、对象及内容发生了深刻的变革,逐渐暴露出信息资源分散化、档案建设碎片化、系统联动存在迟滞性...
关键词：系统整体性原理 高校 档案利用 
论刑事诉讼程序的整体性原理 对阶段式诉讼构造的反思
《中外法学》2024年第5期1163-1183,共21页程衍 
国家社科基金青年项目“有效帮助目标导向下我国值班律师制度建构的实践问题与完善对策研究”(项目编号:21CFX074)的阶段性研究成果。
我国刑事诉讼程序的运作,强调诉讼阶段独立性、程序分割性、机关主导性,具有鲜明的阶段性构造的特质。阶段性构造是事权分工的权力配置模式在司法领域的体现,强调实践质效的价值导向。但是,刑事诉讼程序的阶段性构造,在真实发现、人权...
关键词：刑事诉讼阶段 整体性程序原理 以审判为中心 侦查中心主义 法律援助 
我国地方政府支出结构优化的机制与路径研究
《山西财税》2023年第10期46-48,共3页陈明 韩婷 
国家社会科学基金项目“中国情境下第三方国际环境审计驱动企业环境行为的形成机理及演化机制研究”(21FGLB043);2022年山西省社会经济统计科研立项课题“煤炭产业与双碳经济协调发展研究”。
系统论的整体性原理指出,系统整体与要素之间是相关联的,各个要素之间又存在必然的联系,不是孤立的存在。因此,在对地方政府支出结构进行优化的过程中,必须坚持系统观念的原则,将优化地方政府支出结构放在整个国家治理体系中去研究。本...
关键词：系统论 国家治理体系 整体性原理 政绩考核 机制与路径 系统思维 国家治理现代化 
区域整体性的认识和应用
《中学政史地（高中文综）》2022年第3期41-43,共3页刘春霞 
1.认识区域整体性,区域的自然要素与人文要素之间相互联系、相互影响,形成了一个有机的整体,表现出每个区域的地理环境特征。下图体现了青藏地区的整体性特征。2.运用整体性原理分析区域特征,分析各区域的地理特征,应从区位入手,整体上...
关键词：整体性特征 地理特征 联合国教科文组织 整体性原理 青藏地区 人文要素 人类非物质文化遗产代表作名录 中国民间艺术 
从地名中透视地理环境整体性原理——以昆明地名为例被引量：2
《中学教学参考》2022年第1期76-78,共3页赵灿仙 胡文英 
地名是极具开发价值的地理课程资源之一,其本身具有的综合性使其在地理教学中有较高的应用价值。文章阐述了地理环境整体性及地名的内涵,以昆明为例,列举了若干与地理环境要素相契合的地名并对其进行重新组合,以期让学生从地名的角度理...
关键词：地理环境整体性 昆明 地名 
系统科学在书籍设计实践中的应用研究
《系统科学学报》2021年第3期104-109,120,共7页张慧朝 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(19YJC760151);太原科技大学教学改革创新项目(201921)。
伴随行业精细化和复杂化程度的加深,书籍设计实践面临逐渐复杂、多元的变化,吕敬人教授提出的书籍设计观点与系统科学中的原理有一定的契合点。以系统科学中的整体性、目的性、层次性和开放性等原理分析书籍设计实践,为设计师提供更多...
关键词：书籍设计 编辑设计 整体性原理 目的性原理 层次性原理 开放性原理 
思维的三重性:整体、同步与连续
《中学语文》2021年第14期10-10,共1页
一是思维的整体性。根据语文思维整体性原理,一篇文章就是一个整体,怎么开头结尾,如何安排详略主次,过渡衔接,都有内在的规律和文体特点。记叙文故事情节完整,议论文阐述道理具有严密的逻辑性,说明文介绍事物遵循说明对象自身的顺序。...
关键词：过渡衔接 语文思维 记叙文 议论文 说明对象 整体性原理 文体特点 说明文 
高中地理“整体性原理”的教学实践探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第2期172-172,共1页侯景涛 杨晨 金秋 
整体性原理是地理学的基础理论之一,也是“综合思维”核心素养的重要体现。对高中地理教学内容整合与分析,得出整体性原理的基本内涵。以此指导高中地理教学,在教学中引导学生综合的分析、解决地理问题,总结答题规律与技巧,具有一定的...
关键词：整体性原理 中学 地理教学 
有关高中地理复习的一些思考
《中学政史地（高中文综）》2021年第2期93-94,共2页孙佳宝 
一、运用整体性原理,把握知识体系高中地理知识是一个系统和整体,地理要素之间是相互联系、相互作用的。如图1所示。在复习过程中,我们应当注重知识的系统性与完整性,采用“总—分—总”的方法将所掌握的分散或相对独立的知识进行整理,...
关键词：高中地理 地理要素 整体性原理 知识结构 地理环境 地球的运动 复习过程 注重知识 
“某一区域生态环境问题对其他区域的影响”教学设计--以“三江源生态环境变化对长江中下游地区的影响”为例被引量：1
《中学地理教学参考》2020年第14期45-46,49,共3页王萍 
一、课程标准要求举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。二、教学内容分析不同版本教材编排结构不一,案例选择不同,“某一区域生态环境问题对其他区域的影响”这一专题没有现成教材可用,但地理环境各要素之间相互影响相互...
关键词：教学内容分析 课程标准要求 编排结构 生态环境变化 三江源 整体性原理 教学设计 区域生态环境 
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