等压面

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图解等压面和等温面
《地理教学》2017年第7期53-55,32,共4页杨梅珍 
本文通过图解的形式介绍如何判断等压面的凸向与近地面或高空同一水平面上气压高低的关系、近地面或高空等压面的凸向与气流垂直运动的关系、等压面的凸向与天气的关系、等压面的凸向与地面冷热的关系、等压面与等温面的关系,从而突破...
关键词：等压面 等温面 气压 气温 天气 热力环流 
时空尺度变化中的过程性思维被引量：2
《地理教学》2016年第17期41-44,共4页陈林 
一、时空尺度慨念的意义 时间尺度和空间尺度的划分是科学研究的基础。流星、地震过程以秒计时,滑坡、泥石流过程以分钟计时,天气现象以小时、天计时,植物生长以年、数十年计时,地质活动以十万年、亿年计时（见图1）,时间尺度因研究对...
关键词：空间尺度 时空尺度 地理事物 时间尺度 地震过程 空间研究 水平气压梯度力 夜弧 等压面 正午太阳高度角 
从科学角度来设计“热力环流”一课
《地理教学》2016年第4期43-44,共2页陈国祥 
本文对常规的＂热力环流＂教学设计提出了质疑,提出＂气压和等压面＂是作为科学认识的方法,是培养高中生科学技能的重要内容。抓住这一本质,可重新开展＂热力环流＂的教学设计。
关键词：等压面 热力环流 科学角度 
回归“空间实体” 提升读图能力
《地理教学》2015年第9期45-46,18,共3页陈强 
一、学生读图能力欠缺的原因 对于地理图的判读,学生除了需要地理学知识和原理,更重要的是拥有很强的空间思维能力。按照多元智力结构理论,空间思维能力属于人的智力结构之一。一些一线教师、学者往往将学生读图能力低的原因归结于学生...
关键词：读图能力 空间思维能力 多元智力 等压面 空间实体 高中地理 地理图 水平气压梯度力 地理教科书 地球运动 
修改教材图像 搭建思维阶梯
《地理教学》2014年第3期39-40,共2页贲丽丽 
“大气的水平运动”是高中地理必修1人教版第二章“地球上的大气”第一节“冷热不均引起大气运动”第二课时内容，该节内容学生掌握情况不是太好，表现为作业错误很多。笔者通过调查发现，学生在学习过程中普遍存在思维认知困难的难点...
关键词：教材 图像 修改 阶梯 大气运动 热力环流 等压面 等压线 
等压线(面)判读应注意的四个问题
《地理教学》2014年第3期22-24,共3页金子兴 吴桂英 
等压线和等压面由于高度抽象，对于中学生而言，其判渎会存在一定的困难。由于等压面有不同的表示方式，而气象部门对等压面又有很多专业的规定，这更增添了判读的复杂性。笔者认为，要正确判读等压线图，下列四个方面的问题应引起重视。
关键词：等压线 判读 等压面 表示方式 气象部门 中学生 复杂性 
“小质点+数值”突破热力环流图中等压面凹凸
《地理教学》2013年第7期47-48,共2页王艳葵 
在“热力环流”一节教学中，热力环流引起等压面的凹凸变化是一个难理解的知识点，很多学生不理解其形成的过程，造成了对其“死记硬背”的现状，致使在做题时茫然不知其所以然，错误百出。在近年的课堂教学中，笔者尝试了一个用“小质...
关键词：热力环流 等压面 数值 质点 流图 课堂教学 教学效果 知识点 
“等值线”错误辨析与试题研究
《地理教学》2012年第9期34-39,共6页张晓剑 鲁爱华 
一、师生纠错1.思维误区分析【问题1】等压面与等压线的联系与区别。读①、②、③、④四种等压面与等温面示意图误区很多同学将图中的等压面认为就是等压线,出现不应有的错误。矫正气压是指从观测点以上到大气上界的空气柱重量。对于同...
关键词：等值线 试题 误区分析 等压面 气压值 等压线 示意图 等温面 
浅谈中学地理教学中的等压线与等压面被引量：1
《地理教学》2011年第20期28-28,37,共2页孙冬冬 王梦麦 
等压面与等压线的知识在中学地理中属于教学难点，教材上对于相关内容的介绍较少，容易引起理解上的偏差。如何正确理解等压面与等压线的概念及彼此的关系，特别是作为形象化教材的地图册对此应如何直观呈现，本文试作探索。
关键词：中学地理 等压面 等压线 地理教学 教学难点 地图册 形象化 教材 
例析“等压面上的等高线图”类问题
《地理教学》2010年第9期44-45,共2页窦刚 
高三地理复习中，教师对学生读图析图能力的培养是一项重要的基础工作。地理图像种类多，形式复杂多样，难度不一。其中解读“等压面上的等高线图”是—个教学难点，下面结合教学思考，通过例析方式对此类问题作一分析。
关键词：等高线图 等压面 教学难点 教学思考 地理 
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