知识内化

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概念理解教学的艺术
《新课程（综合版）》2016年第6期86-86,共1页张欢 
概念的教学绝对不能够依靠死记硬背。概念的教学更加应该注重学生获取知识的过程,更加应该让学生主动参与到知识的形成过程中来。在进行概念教学时,如何加强学生概念理解能力这一问题很值得我在实践中去思索。下面我就结合对《三角形的...
关键词：概念理解 技能目标 知识内化 生生互动 教材分析 数学思想方法 判断题 上海市教委 课堂练习 反馈情况 
复习课中的例题设计艺术
《新课程（综合版）》2016年第3期86-87,共2页杜亚慧 
本节内容是七年级第二学期学习了平行线、三角形及其等腰三角形之后所要上的《等腰三角形的复习》一课,通过这节课的实践我认识到上好几何复习课的关键就是要把握好题目的设置,那么如何科学有效地设置题目呢?首先要好好研究教材,吃透教...
关键词：复习课 变式 学习类型 学习水平 解题思想 知识内化 分类讨论 思维方法 思维能力 层递 
挖掘小学教学的“微课”元素
《新课程（综合版）》2015年第12期103-103,共1页汤莉君 
随着互联网的高速发展,社会生活发生了翻天覆地的变化。教育也正在飞速地向着信息化的方向发展,于是乎,"翻转课堂"、"慕课"、"微课"等等全新的概念层出不穷,不断更新着我们对于教育的认知、催发着我们课堂的变革。《上海市中小学劳动技...
关键词：小学教学 劳动技术 技术实践 技术活动 知识内化 纸质教材 技术素养 教学视频 社会生活 技术知识 
跟着孔子学教语文
《新课程（综合版）》2015年第9期111-112,共2页刘可 
"国际21世纪教育委员会"于1996年向联合国教科文组织提交了一份报告,它是为解决全球面临的种种问题与危机从教育角度提出的基本对策。该报告的核心内容是"教育的四大支柱"的新构想,认为要适应未来社会的发展,教育必须围绕四种基本的学...
关键词：学习能力 教育角度 学会学习 未来社会 学习过程 知识内化 中所 学会生存 教学方法 学生认知能力 
让读写相得益彰的智慧
《新课程（综合版）》2015年第8期49-49,共1页徐林娟 
语文是一门生活化气息很浓厚的学科,语文课文中的每一个词,每一句话,包括每一个段落都洋溢着浓烈的生活化和人文化气息,跳动着动情感人的音符,彰显着情感与艺术的魅力;每一篇文章都闪烁着知识和智慧的火花,荡漾着激情与哲理的涟漪;每一...
关键词：初中语文 语文课文 落都 知识内化 语言美 写作技能 阅读教学 写作实践 阅读效率 写作表达 
关爱教育:微课教学艺术被引量：1
《新课程（综合版）》2015年第7期35-36,共2页何丛林 徐永忠 
江苏省教育科学”十二五”规划2013年度重点资助课题”网络环境下高中数学微课程的研发与实施研究”(课题立项号为B-a/2013/02/066)的研究成果
"微课程"通常是指关注"小现象、小故事、小策略",有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。"数学微课程"是指以视频为主要载体展示教师围绕某个数学问题或教学环节开展的教与学活动。调查表明,学生在数学课堂上大多只能保...
关键词：知识内化 课堂教学内容 组块 成长方式 诞生时间 目的性原则 科学性原则 设疑 不知道 空间想象力 
课堂教学的情感化处理
《新课程（综合版）》2015年第4期10-11,共2页冯妮 
由于教育模式的影响和高考的限制,我国高中的英语教学把大量的时间花在知识点和语法结构的讲解上,学生在大量的机械式训练下,出现了很多高分低能的学生。同时在巨大的学习压力下,很多学生出现了厌学的情绪,甚至心理问题。教师在课堂上...
关键词：课堂环境 情感化 教学实例 语言知识 教育模式 学习活动 课堂教学 课堂气氛 知识内化 目光接触 
提高高三化学复习效率被引量：1
《新课程（综合版）》2015年第1期99-100,共2页林梦涛 
高中化学基础知识点多且散乱、繁杂,给高三化学复习带来很大的困难。如何提高高三化学复习的效率?经过多年实践、探索和思考,我认为在高三化学复习过程中处理好以下几个关系,可以提高高三化学复习的效率。一、处理好课本教材和复习资料...
关键词：化学基础知识 复习效率 复习资料 总复习 课本内容 知识内化 自主学习 课堂教学 解题方法 认知结构 
重视数学思维能力的培养
《新课程（综合版）》2014年第12期89-90,共2页印海梅 
思维能力作为孩子在数学学习活动中有效开展、深入探究和取得实效的智力保障,能够直接左右他们的学习技能和学习的效能。思维能力的高低影响着智力发展的速度。因为学生在学习知识,掌握内涵和解决问题的过程中,都需要思考分析的活动过...
关键词：数学思维能力 智力保障 学习过程 过渡作用 数学学习活动 学习技能 能力素养 全等三角形 知识内化 
问题导学法:流程与意义
《新课程（综合版）》2014年第11期44-44,92,共2页祝凌云 
问题导学法是在教学过程中,将教学内容设置到有价值的问题情境中,在教师的引导下,创造条件让学生积极参与到知识的生成过程中,进行自主探究与合作学习。这种解决问题的学习方式往往使学生的思维具有明确的目的,使其在已有经验和未知知...
关键词：问题导学法 学习方向 学习方法 知识内化 教学过程 问题意识 学习方式 教学内容设置 水平测试 干扰 
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