织女

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思辨性阅读与创意表达解码中国民间故事——《牛郎织女》跨学科主题学习探析
《湖北教育》2025年第8期53-54,共2页陈冬霞 周淑珍 
中国民间故事作为传统文化的重要载体,蕴含着丰富的智慧、道德观念和民族精神。《牛郎织女》以其浪漫的情节和深刻的文化底蕴,成为其中的经典之作。传统的教学中,教师往往局限于故事的复述,难以充分发挥其教育潜能。跨学科主题学习为打...
关键词：《牛郎织女》 主题学习 中国民间故事 道德观念 创意表达 教育潜能 跨学科 思辨性阅读 
牛郎和织女
《今日教育(作文大本营)》2025年第3期F0002-F0002,1,共2页刘御翔 杨春容(指导) 
“文学阅读与创意表达”学习任务群教学探究——以五年级上册民间故事课文教学为例
《小学语文教学》2025年第8期6-8,共3页黄贤文 
五年级上册第三单元是民间故事单元,该单元的课文人物鲜明,饱含丰富情感和耐人寻味的哲理,是学生学习的经典材料。虽然《牛郎织女》《猎人海力布》等民间故事深受学生喜欢,但在实际教学中问题却不少,学生学习起来也常常遇到诸多困难。依...
关键词：《牛郎织女》 核心素养 课文教学 学习任务群 创意表达 文学阅读 五年级上册 民间故事 
新编黄梅戏《七夕传奇》:创造富有时代性的戏曲美
《黄梅戏艺术》2025年第1期16-19,共4页李志远 
牛郎织女的故事是中国民间四大传说之一,其渊源可追溯自《诗经•大东》,其云:"维天有汉,监亦有光。肢彼织女,终日七襄,虽则七襄,不成报章。皖彼牵牛,不以服箱。〃可见该诗已经把织女与牵牛联系在了一起,且之间有河汉之阻。"古诗十九首〃...
关键词：牛郎织女 诗经 黄梅戏 民间传说 七夕传奇 
民俗学视野下的中国牛文化研究综述
《平顶山学院学报》2025年第1期72-79,共8页李智萍 
牛文化本身的学科属性和民俗学跨学科综合化的研究方法决定了民俗学在中国牛文化研究中的“领头羊”地位,乃至20世纪90年代以来以其为中心的多学科强大合力的形成。人们对牛的普遍重视和崇拜及其造就的各种民俗事象持续受到学界重视,继...
关键词：牛图腾 牛耕崇拜 牛王节 打春牛 牛郎织女 伏牛山 
“纺织女”困境的文学母题在中西方文学中的异同例析
《师道(人文)》2025年第2期22-24,共3页凌明月 
母题一词最早于1765年出现在狄德罗主编的《百科全书》,表示乐曲中反复出现的一组音符。后延伸至文学艺术研究中,涵盖了文学理论与文学批评、比较文学、民俗学与民间文学、神话学、艺术史与艺术批评等领域。俄国文学理论家维谢洛夫斯基...
关键词：维谢洛夫斯基 文学母题 中西方文学 文学艺术研究 比较文学 文学理论家 文学作品 艺术批评 
世界是拉不直的问号
《作文成功之路》2025年第1期7-7,共1页祝欣怡 祝芳华(指导) 
“一只猿猴仰望星空的时间超过了阈值。”《朝闻道》这样描述人类的起源。由于疑惑、不解,所以追问。从古代中国关于牛郎织女的神话到近代科学家爱因斯坦关于黑洞的猜想,一个个拉不直的问号让人们有了源源不断的探索动力。从古至今,问...
关键词：朝闻道 牛郎织女 追问 疑惑 猿猴 神话 黑洞 
古人画星星
《少先队员(知识路)》2025年第1期46-50,共5页
夜晚,人们望向星空,会情不自禁地低吟起杜牧的《秋夕》:“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”也许,诗歌还会使人们联想起神话故事“牛郎织女鹊桥相会”。牛郎织女的神话传说其实脱胎于古人对天象的认识。牛郎星是由连成一条横线的三颗...
关键词：牛郎织女 牵牛织女 神话故事 神话传说 三角形 古人 
“添油加醋”巧复述,拾级而上步步高——《牛郎织女(一)》一课教学例谈
《小学教学研究》2024年第34期52-54,共3页杨春雪 
统编版语文五年级上册第三单元要求学生创造性地复述故事。以该单元的《牛郎织女(一)》一文为例,教师教学时应找准“空白点”以开展合理想象,展开“情节面”以丰富具体描写,巧借“支架梯”以深入角色体验,带领学生入境、入法、入心,充...
关键词：创造性复述 合理想象 具体描写 角色体验 
“双减”政策下小学语文课内阅读作业设计——以部编版五年级上册《牛郎织女(一)》为例
《启迪》2024年第36期47-48,共2页罗福丹 潘凯丽 
2024年河池市校本研修专项课题市级课题(A类)“‘双减’政策下农村小学五年级语文课内阅读作业设计优化与实践——以桥头小学为例”(立项编号:hcsxbyx2024A105)的阶段性研究成果。
“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展与健康成长。在此背景下,小学语文课内阅读作业设计愈发关键,它不仅是课堂教学的延伸与巩固,更是培养学生语文素养、思维能力与阅读习惯的重要途...
关键词：小学语文课 牛郎织女 小学语文教师 语文综合素养 传承文化 校外培训 部编版 课堂教学 
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