植物生命活动调节

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植物生命活动调节的题型解读与备考启示
《教学考试》2025年第6期60-62,共3页陈龙 
生物学实验获得的数据一般用数学方法处理后以多种形式展示,如表格、柱状图、坐标图等,故高考试题的实验题也常涉及解释数据这个环节。这类试题一方面考查学生读图能力(含理解能力和实验探究能力),另一方面考查学生对必备知识的掌握情况...
关键词：备考启示 实验探究能力 生物学实验 数学方法 科学探究 坐标图 细胞代谢 高考试题 
整体式教学情境在高中生物学课堂的应用——以“环境因素参与调节植物的生命活动”为例
《生物学教学》2024年第12期36-39,共4页杜键美 
采用整体式教学情境,以“小麦”为主线,利用小麦根向地性观察、小麦胚芽鞘向光性和黄化现象观察等实验,分析重力、光和温度等环境因素对植物生长发育的调节作用,最后归纳总结植物激素、环境因素和基因表达之间的相互关系。从生命观念、...
关键词：整体式教学情境 小麦 环境因素 植物生命活动调节 
基于思维进阶的高中生物学教学策略——以“植物生命活动调节专题”为例
《教学管理与教育研究》2024年第18期36-39,共4页刘仁普 
思维是衔接不同维度核心素养的关键,多维素养的培养要以思维进阶为基础。本文探讨思维进阶的教学策略,从低阶思维、高阶思维和思维进阶三个方面着手,促进学生思维品质进阶发展,落实高中生物学学科素养的教学目标。
关键词：思维进阶 高中生物学 教学策略 
浅谈植物生命活动调节中的信号传导
《教学考试》2024年第16期76-78,共3页于艳春 
植物生命活动受到多种因素的调节,其中最重要的是植物激素的调节。环境因素如温度、光、重力等,通过细胞内的一系列信息传递过程,影响特定植物激素的作用从而表现出生理效应的考题在高考中出现多次。植物激素的生理效应表现为三个层次:...
关键词：植物生命活动 信息传递过程 生理效应 植物激素 个体水平 植物种子 环境因素 信号传导 
基于探究性实验的“环境因素参与植物生命活动调节”的教学设计
《中学生物学》2023年第12期57-59,共3页张金鑫 
1教材分析和设计思路本节内容属于沪科版高中生物学教材《选择性必修1·稳态与调节》第五章第三节的内容,主要包括重力、光和温度对植物生命活动的调节。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)对本节...
关键词：植物生命活动 高中生物学教材 探究性实验 教学设计 环境因素 课程标准 普通高中 沪科版 
指向深度学习的“环境因素参与调节植物的生命活动”教学设计
《生物学教学》2023年第4期34-36,共3页高箐 吴呈香 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向核心素养的中学生物学大概念单元教学实践研究”,No.2021FJJKZX21-395;福建省同安第一中学教育科学规划2021年重点课题“指向深度学习的读思达案例设计与应用”,No.2021TAYZ030。
以“探究影响火龙果生产的环境因素”为主线,采用情境问题教学模式,引导学生分析有关火龙果生产的资料,思考环境因素对植物生长发育机制的影响,合作构建植物生长发育的整体调控概念图,研究“非采果期如何提高火龙果产量”的解决方案,引...
关键词：深度学习 情境 问题 核心素养 植物生命活动调节 
环境因素参与调节植物生命活动的实验探究被引量：1
《生物学教学》2022年第3期70-71,共2页李华飞 虞驰 
为展现光照、温度和重力3个环境因素对植物生命活动的调节,设计了油麦菜种子的萌发实验,探究光照和温度之间的相互作用以及不同力对幼苗根、茎生长的影响。可为“环境因素参与调节植物的生命活动”一节的教学内容提供良好的教学素材。
关键词：油麦菜种子 环境因素 植物生命活动调节 
“植物生命活动调节”二轮复习策略
《教学考试》2017年第51期51-52,共2页李慧蓉 
一、明晰近10年的全国课标卷及大纲卷的高考考查重点注:年份未出现的代表没有出现此块内容的考题;2012年只有大纲卷,2015年起无大纲卷从上表可知:高考对植物的生命活动调节着重考查学生学科素养中的理性思维和科学探究,几乎都会运用实...
关键词：二轮复习 学科素养 理性思维 科学探究 选择题 植物生命活动 生长素 合成部位 
生长素有关实验的疑点剖析被引量：1
《中学生物教学》2016年第9期46-47,共2页王守民 
植物生命活动调节的主要方式是激素调节，最早发现的植物激素是生长素，而生长素的发现、生理作用及运输等问题，又是通过植物向光性等实验研究解决的。生物学是实验科学，在教学过程中仍然离不开分析经典的科学实验，但生长素的有关实...
关键词：实验科学 生长素 植物生命活动调节 激素调节 植物激素 生理作用 科学实验 教学过程 
问题教学法在生物课堂中的运用被引量：2
《中学生物教学》2015年第8期23-25,共3页陆红 韩瑛 
问题教学法，就是以问题为载体贯穿课堂教学过程，使学生在发现问题和解决问题的过程中萌生自主学习的动机和欲望，培养学生的问题意识和思维能力，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力的...
关键词：问题教学法 生物课堂 自主学习能力 以学生为中心 植物生命活动调节 课堂教学过程 思维能力 问题意识 
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