值日报告

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浅谈多模式化值日报告促进英语教学的策略研究
《人物画报（下旬刊）》2020年第10期0194-0194,共1页黄敏慧 
英语教学中,让学生养成良好的听、说、读、写能力是所有英语教师共同奋斗的目标。但在应试教育的影响下,部分教师逐渐忽略了培养学生说英语的能力,这就导致很多学生虽然能在试卷上取得不错的成绩,英语表达能力却相当差强人意。然而,随...
关键词：课前值日报告 英语教学 对策 
浅谈农村初中课堂资源挖掘促学生口语提升策略--英语课前“值日报告”的实践案例
《教师》2020年第19期83-84,共2页张凌君 
湖南省教育科学规划课题“农村初中学生口语现状研究及提高策略”(XTJK015AJJ002)的研究成果。
文章针对农村初中英语学习条件有限,学生不敢开口用英语表达或语言表达不流畅的状况,结合学校实施的"40+5课堂模式",挖掘课堂资源,有针对性地提出结合课内外知识以值日报告的形式创造英语语言环境,让学生充分利用课前五分钟进行口语练习...
关键词：课堂资源 农村初中英语口语 值日报告 
大学英语课堂学生值日报告有效实施的行动研究
《宁夏师范学院学报》2019年第11期56-59,共4页舒亚萍 
宁夏师范学院科学研究项目(NXSFYB1921)
采用行动研究方法,对宁夏师范学院二年级某班学生两个学期的课堂值日报告进行跟踪记录,发现大学英语课堂值日报告存在选题、内容、形式、语言表达、心理素质、互动问答等方面的问题。针对以上问题,在教学实践活动中制定了有针对性的改...
关键词：课堂值日报告 行动研究 教学活动 
利用名人名言值日报告,营造良好的英语学习氛围
《读天下（综合）》2019年第27期0185-0185,共1页徐丽萍 
随着现代社会的发展,英语已经成为我国对外开放和与各国交往的重要工具,学习和掌握一门外语就非常重要了。这就对英语教学工作提出了更高的要求。英语教师要努力转变以往偏重语法教学的观念,自觉改进教法,在语境中教学,同时,加强英语口...
关键词：英语交际 语言知识 英语氛围 
让“Duty report”秀出学生的风采
《校园英语》2019年第34期228-228,共1页朱荣 
在课程教学改革的热潮中,教师们潜心钻研教学研究的热情分外高涨,各种教学模式的探究也是层出不穷,可以说新的教学观点已存现出百花齐放的景象。在初中英语课堂教学的改革中,教师们也都能够优化教学流程,已把"Dutyreport"环节作为引领...
关键词：初中英语 值日报告 应用现状 解决策略 
英语值日报告对农村高中生英语口语教学的作用
《好日子》2019年第17期174-174,共1页熊宗翠 
作为英语口语课堂上的一种常见学习交流方式,英语值日报告特别是为农村高中生英语实践交流提供了适合的机会与平台。在本文中,笔者则具体从激发学生学习动机、强化普遍关注教学原则以及充分尊重学生主体地位三个方面来论述英语值日报告...
关键词：英语 值日报告 口语 教学 作用 
巧用值日报告 开启魅力课堂
《中学生作文指导》2019年第22期31-31,共1页彭启蓉 
本文从中学生英语口语表达能力的现状入手,针对目前中学生普遍存在的“聋子英语、哑巴英语”现象,分析值日报告在中学英语课堂教学中的重要性以及合理应用值日报告的课堂效应。从而教会学生“用两条腿走路”。值日报告不仅能增强学生英...
关键词：值日报告 课堂教学 魅力课堂 
以英语值日报告促进中职学生的任务型学习
《文教资料》2019年第17期235-236,共2页莫树华 罗焕 
英语值日报告是英语课堂的一个重要环节,可以促进中职学生的任务型学习。学生可以从学习生活、职业场景、重大节日、重大活动、时事政治等方面选取内容做值日报告,其中交际型任务的形式包括演讲、故事、对话、短剧等。
关键词：值日报告 中职学生 任务型学习 
如何在初中英语教学中实施走班分层教学
《英语画刊（高级）》2019年第10期107-108,共2页刘明芳 
新课程理念要求教师关注每个学生,更强调和尊重学生的个性发展,尊重学生的自主选择。走班教学,这种新型教学模式应运而生。我校英语和数学分层走班制教学,就是根据学生现有的知识基础、能力水平和潜力倾向等把学生科学地分成A、B两个层...
关键词：不可数名词 初中英语教学 分层教学 值日报告 
有助于核心素养培养的英语课前值日报告
《英语广场（学术研究）》2019年第7期130-131,共2页屈旖旎 
随着高中课程标准的修订,核心素养已成为深化高中课程改革的关键词,新课程改革要求教材和教学都应当以发展学生的核心素养为纲,即培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。本文基于英语学科核心素养的内涵,探讨如何利用英语...
关键词：英语 课前值日报告 核心素养 
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