智力落后学生

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智力落后学生烹饪教学的探索与实践
《师道（教研）》2024年第9期168-168,共1页张健 
烹饪作为劳动技能的重要组成部分,是日常生活中不可或缺的技能,对于智力落后学生而言尤为重要。烹饪对于提升他们的生活质量和社会适应能力具有重要意义。一、激发学习兴趣,提高学习积极性。兴趣是学习最好的老师,对于智力落后学生而言...
关键词：智力落后学生 激发学习兴趣 社会适应能力 烹饪教学 劳动技能 探索与实践 日常生活 老师 
音乐指令在智力落后学生课堂常规教育中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期175-178,共4页叶蕾 
课堂常规是学生在课堂学习活动中需要遵守的具体规则和行为规范。融入旋律、节奏等音乐元素的音乐指令能够有效帮助智力落后学生建立课堂常规。文章通过介绍音乐指令在建立课堂常规教育中的意义、不同类型音乐指令的应用、运用音乐指令...
关键词：音乐指令 课堂常规 智力落后学生 
智力落后学生口语交际能力培养探究被引量：1
《绥化学院学报》2023年第1期70-72,共3页陈美环 
厦门市思明区教育科学“十四五”规划2022年度立项综合课题(Z2022X0541)研究成果之一
智力落后学生因认知功能障碍,掌握理解的词汇有限,要进行口语交际需克服较大的困难。新统编版培智语文教材1-6年级都单独开辟了口语交际的专题板块,可见重视程度。文章基于新教材背景下,针对智力落后学生口语交际能力培养展开研究,总结...
关键词：智力障碍 培智语文 口语交际 
多感官教学提高低年级智力落后学生学习生活语文的有效性
《生活教育》2022年第22期80-82,共3页燕丽爽 
多感官教学强调调动学生多种感官参与学习,智力落后学生由于先天的器质性损伤,导致其在学习生活语文这门学科时存在着语言理解能力差,注意力分散,识记困难等诸多不利因素,多感官教学在于通过多种方式对学生的视、听、嗅、味、触等各个...
关键词：生活语文 智力落后 多感官教学 
浅谈低段语文课堂中轻度智力落后学生随班就读的策略
《安徽教育科研》2022年第19期44-45,共2页沈召梅 
本文通过个案探索与研究,对轻度智力落后的学生语文随班就读进行了观察与分析,针对随班就读情况学生的特点,对其采取一系列教育措施,以期提高轻度智力落后学生语文随班就读的效率。
关键词：随班就读 轻度智力落后 语文 
近30年我国随班就读智力落后学生适应情况研究进展
《绥化学院学报》2021年第10期46-49,共4页王倩 鞠克亮 
随班就读自1987年正式在我国实行后,已有30多年的历史,受到社会各界的广泛重视。文章从随班就读班级教师和随班就读智力落后学生两个维度出发,从随班就读班级教师的教学模式适应、学科教学适应和随班就读智力落后学生的人际适应和心理...
关键词：随班就读 智力落后 研究现状 
生活化教学模式在低年级智力落后学生语文教学中的应用意义
《教育界》2021年第33期20-21,共2页张振会 
文章简单介绍了低年级智力落后学生的身心特征,分析了针对低年级智力落后学生语文教学应用生活化教学模式在优化教学内容,契合学生注意力集中情况,促进学生全面发展等方面的意义,并围绕教学内容与生活实际相结合、生活化语言、生活化教...
关键词：生活化教学 低年级智力落后学生 语文教学 
关于培智学生美术教学的实践探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第4期154-154,156,共2页张修刚 
智力落后学生是每位从事教育事业的人而言不愿意看到的,教师希望班上所有学生优秀,但是智力落后学生的存在是必然,这就要求教师拥有正确的心态,正视这一群体学生存在的原因,并结合学科特点,从多个方面改进教学形式,保证学生可以向着更...
关键词：美术教学 智力落后学生 健康发展 促进策略 
智力落后学生青春期异性同伴交往的特点及对策
《中小学心理健康教育》2021年第4期14-18,共5页刘晓静 李雁 
目前在培智学校高年级和职高年级中,普遍存在青春期异性同伴交往不当的现象,究其特点,突出表现为明显的孤独感、易受暗示自控能力差、极端异性接触三个方面。察其原因,主要表现为家长和教师对智力落后学生青春期问题的认识片面,社会传...
关键词：智力落后 青春期 异性同伴交往 
谈如何在语文教学中培养中职段智力落后学生的沟通能力——从《说服赵太后》一课的教学谈起
《世纪之星—高中版》2021年第3期51-52,共2页王菲 
智力落后青少年因先天智力缺陷和后天生活环境单调、社交面狭窄,导致其普遍缺乏与人打交道的信心和能力,即使到了中职阶段,他们与人沟通能力仍然较弱,因此,特殊学校的教育需要承担起纽带作用,使学生有勇气、有方法、有途径与社会接轨。...
关键词：智力落后 中职语文 沟通能力 
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