大语文

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试论语文课程实施单元整体教学模式的问题与对策
《成才之路》2024年第15期93-96,共4页李成斌 
随着新课改的深入推进,语文教学逐渐从传统的知识传授向综合素质培养转变。在语文教学中,单元整体教学能改变以往单篇阅读的教学现状,促使学生从整体上把握相关的语文知识,从而提高学习效果,提升语文核心素养。在语文教学中实施单元整...
关键词：小学语文 单元整体教学模式 教学策略 核心素养 大语文观 
语文课程集雅韵 校园文化赋新能——以语文课程资源助推校园文化影响力发展
《成才之路》2023年第13期77-80,共4页王彩霞 
校园文化是学校办学水平和精神风貌的重要体现。良好的校园文化不但能提升教师的职业归属感和专业能力,促进学生持久、健康成长,还能助推学校的可持续发展。语文课程资源是校园文化的载体,有助于校园人文气息的形成。语文教师要高度重...
关键词：语文课程资源 校园文化 大语文 文化育人 
多元人才视角下的“大语文”课堂构建探颐
《成才之路》2023年第4期81-84,共4页徐辉章 
随着社会的发展和进步,人才的评价标准日趋多样化。多元人才评价标准强调人才的能力水平,这与“大语文”课堂重视培养学生的应用能力原则相契合。文章从多元人才视角的发展趋势与语文教育需求入手,分析多元人才视角下的“大语文”课堂...
关键词：多元人才 大语文 教学目标 保障措施 
大语文理念下语文课堂教学策略的思考
《成才之路》2022年第12期80-82,共3页曹秀凤 
上世纪八十年代,特级语文教师张孝纯提出,语文教育应当施行“大语文教育”。张孝纯在语文教学中,开展大语文教育实验,取得了较好的教学效果。但由于各种原因,大语文教育后来出现了停滞,长期难以得到推行。近年来,我国加快语文教学改革,...
关键词：语文教学 大语文理念 策略 教学质量 核心素养 
加强高中语文教学 培养学生综合素养
《成才之路》2021年第2期48-49,共2页陈宇 
语文教学既要传授学生语文知识,又肩负着培养学生综合素养的重任。要想提升学生的综合素养,教师必须优化高中语文教学,促进学生全面发展。高中语文教师可以从树立大语文观念、探索语文背景知识、培养学生的想象能力、强化学生的思想道...
关键词：高中语文 综合素养 大语文观念 背景知识 想象能力 思想道德素养 人文素养 
大语文教育观下的语文读写互动教学探赜被引量：1
《成才之路》2019年第24期18-18,共1页陶彦婷 
在大语文教育观下,教师应秉持“核心素养”发展理念,通过各种途径,运用科学方法,积极开展以读促写、以写促读的语文读写互动教学活动。文章从基础教材教学、拓展延伸教学、生活链接教学、科技辅助教学四方面,对语文读写互动教学进行探讨。
关键词：读写互动 大语文教育观 核心素养 教学活动 
语文教学中寓言教学方法探究
《成才之路》2019年第17期56-56,共1页王丽珠 
寓言是用比喻性的故事寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁。语文教师应重视寓言教学,引导学生写方正汉字,感文字之美;读角色对话,悟人物之情;品事物变化,思寓言之意;拓展学习空间,树立大语文观。
关键词：小学语文 寓言教学 寓言味 文字之美 大语文观 
职校语文教学中拓展延伸传递正能量研究
《成才之路》2016年第13期52-52,共1页郭小龙 
抓住中职语文教学的特点,充分挖掘整合资源,在拓展延伸中向学生传递正能量。从资源拓展,传递＂正能量＂;因＂材＂拓展,传递＂正能量＂;拓展延伸传递＂正能量＂的注意事项三个方面进行研究。
关键词：大语文教育 中职语文 拓展延伸 正能量 
语文课堂回归生活的探讨
《成才之路》2015年第33期97-97,共1页沈为勇 
语文教学的课堂组织,要着眼于学生的全面发展,立足于学生的生活经验,这样,就会拓展学生的思维,拓宽语文教学资源,达到＂教学相长＂的理想境界。
关键词：大语文观 生活 创新 
践行“大语文”教学理念培养学生成才
《成才之路》2013年第23期85-85,共1页高明 
研究当前语文教育观的演变,以及大语文的教学现状,设计出一种更适合大语文的课堂教学方法,能够提高语文的教学效果,提升学生的语文学习能力,提高学生的语文素养,培养学生成才。
关键词：大语文 语文课堂 成才 
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