荣誉感

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《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目总第187期话题研讨综述:责任意识:借体育之力启德润心
《中国学校体育》2024年第12期83-84,共2页徐慧(整理) 
责任意识是人的一种自觉意识,也是一种传统美德;责任意识是一种要求,也是能力的一种体现;责任意识是一种精神,更是一种品格。责任意识是体育核心素养中体育品格的一个重要组成部分。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》在“学业...
关键词：集体荣誉感 体育教育教学 体育与健康课程标准 体育学科 责任意识 体育核心素养 规则意识 润心 
正视输赢 快乐锻炼——以“30m迎面接力赛”为例
《中国学校体育》2019年第12期70-70,共1页张知友(整理) 杨青云(整理) 
决输赢的体育比赛能激发参与者的拼搏进取精神,凝聚士气,培养荣誉感,让参与者获得同伴的认同,有归属感,享受拼搏之乐和与同伴一起运动之乐,受到广泛欢迎。若在体育比赛中一味地追求"赢"而不守规则,"只能赢不能输"的心理作祟让其得不到...
关键词：体育比赛 荣誉感 体育教师 锻炼 快乐 之乐 接力赛 归属感 
有效开展室内体育游戏的四点策略被引量：1
《中国学校体育》2016年第11期68-68,共1页张建 
遇下雨、冰雹、雾霾等恶劣天气或运动场地积水、泥泞时，许多教师选择在教室内开展体育游戏来增强学生体质，提高学生学习兴趣，培养学生集体荣誉感和规则意识、竞争意识，
关键词：体育游戏 室内 学生体质 竞争意识 集体荣誉感 运动场地 教师选择 学习兴趣 
探索区域推进中小学体育教师专业发展的策略
《中国学校体育》2016年第8期53-54,共2页曾荣 江洋 
在多年的研训工作中不难发现部分中小学体育教师有职业倦怠倾向。教师虽有活力，但缺少专业发展的激情和推动前进的动力；有集体荣誉感，只是缺少为他们点燃激情的火把。笔者认为，需求和任务同在，压力和动力并存。着力为教师创造需求...
关键词：中小学体育教师 教师专业发展 集体荣誉感 职业倦怠 创造需求 分类培训 任务驱动 培训活动 
探析开好校运动会的教育价值
《中国学校体育》2015年第S1期62-,共1页王刚 
一、通过开展校运动会的开幕式及颁奖礼,不失时机地开展德育教育"在雄壮的义勇军进行曲的伴奏下,每个班走着整齐的方队,学生们踢着正步通过主席台。随着一声‘向国旗敬礼’,顿时使人肃然起敬,爱国之心油然而生"。以上情形相信深刻在每...
关键词：校运动会 德育教育 义勇军进行曲 学生时代 颁奖礼 课本知识 体育成绩 集体荣誉感 运动习惯 拼搏精 
集体跳长绳中培养学生集体荣誉感的具体策略
《中国学校体育》2014年第12期70-70,共1页张绪明 
一、以“点”带“面”，团结合作 1．教师参与。拉近师生距离最好的方法就是与学生们一起运动，这时，教师要忘掉自己的身份，带领学生一起参与活动，和学生一起玩、一起笑，与他们一起享受集体活动带来的无限乐趣，从而使他们一点—...
关键词：学生参与意识 集体荣誉感 培养 团结合作 教师参与 集体活动 师生距离 参与活动 
学校小型比赛的开展对学生思想品质的作用
《中国学校体育》2014年第S1期30-31,共2页陈海军 
学校开展诸多小型体育比赛,目的是为贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,广泛开展阳光体育运动,树立健康第一的指导思想,推动学校体育运动蓬勃发展,增加学生的身体素质,提高学生的思想品质教育。近几年省市县区中小学校阳光体育开展的...
关键词：学校体育运动 阳光体育活动 思想品质 品质教育 指导思想 集体荣誉感 意志品质 身体素质 运动兴趣 
亮出“绝招”,提高迎面接力跑教学效果
《中国学校体育》2013年第9期48-48,共1页施建华 
跑是人最基本的活动能力之一，它对增强体质、增进健康有很大的作用，同时又是开展各项运动的基础。迎面接力跑作为跑的一项体育竞赛游戏，具有较强的竞赛性和趣味性，深受学生的喜爱。通过迎面接力跑的练习，不仅能够发展学生灵敏、速...
关键词：迎面接力跑 教学效果 绝招 集体荣誉感 活动能力 增强体质 体育竞赛 团结协作 
“四国大战”
《中国学校体育》2011年第8期59-59,共1页陈凯 
一、游戏名称＂四国大战＂。二、游戏目的通过游戏的开展,培养学生自觉地、主动地、积极地参加体育课的学习态度;发展学生的下肢力量,提高学生的速度、有氧耐力水平、灵敏性和反应速度;培养学生良好的合作精神和识别体育中的道德行为的...
关键词：游戏目的 反应速度 集体荣誉感 学习态度 下肢力量 有氧耐力 道德行为 合作精神 
追逐类游戏一则
《中国学校体育》2010年第10期56-56,共1页张希亮 郭宝明 武传荣 
一、游戏名称 “三角斗争”。 二、游戏目的 发展学生的快速反应能力和灵敏性；提高学生突然加速或急停的能力；培养学生不怕困难和团队合作的精神，以及集体荣誉感。
关键词：游戏目的 快速反应能力 集体荣誉感 团队合作 灵敏性 学生 三角 
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