融汇

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职业教育赋能新质生产力培育的核心价值、现实问题与突破路径被引量：5
《教育与职业》2024年第20期39-46,共8页赵勇 潘建林 
2022年度教育部社科基金项目“高质量现代职业教育体系建设多元协同机制构建研究”的阶段性研究成果。(项目编号:22YJC880098,项目主持人:杨剑钊)。
职业教育赋能新质生产力培育的核心价值在于通过高水平赋能、高质量供给、高标准引领,实现职业教育与新质生产力的双向提升。然而,当前职业教育赋能新质生产力培育还面临多重困境:重“追随”轻“迭代”,人才供给与产业需求“错位”;重...
关键词：职业教育 新质生产力 人才培养 科教融汇 
工科类职业院校科教融汇的现实状况与推进路径被引量：1
《教育与职业》2024年第19期43-49,共7页杨金华 孙应 曾文曦 
把握教育、科技、人才一体推进的内在规律,推进产教融合、科教融汇,增强产业发展、科技创新与人才培养间的纽带联系,是职业教育的重要任务。与其他院校相比,工科类职业院校具有自身的一些特点,在实施科教融汇方面有一定的优势。但是,总...
关键词：科教融汇 职业院校 工科 实施路径 
科教融汇视域下增强高职教育适应性研究被引量：2
《教育与职业》2024年第15期107-112,共6页曹玉娜 
教育部高等学校科学研究发展中心2022年度专项课题“国家职业教育虚拟仿真示范实训基地建设路径与成效研究”(项目编号:ZJXF2022023);2023年安徽省高校人文社科重点项目“本科层次职业教育设置标准实证研究”(项目编号:2023AH052369);2021年安徽省高校人文社科重大项目“产教融合背景下现代产业学院建设实践研究”(项目编号:SK2021ZD0103)的阶段性研究成果。
增强适应性是促进职业教育高质量发展的关键所在。科教融汇的提出不仅将高职院校科研工作提到了前所未有的重要层面,而且强调了高职院校教学科研与产业行业密切关联,为增强职业教育适应性提供了新思路、指明了新方向。目前,高职院校在...
关键词：科教融汇 高职教育 适应性 科研 教学 
科教融汇赋能高职院校“三教”改革的时代价值、现实困境及实现路径被引量：10
《教育与职业》2024年第13期39-43,共5页王伊琳 杨信 
2023年度全国教育科学规划教育部一般项目“高质量发展背景下高职院校产教融合核心能力的体系构建、评价与提升研究”(项目编号:EJA230468);2023年第三批国家级职业教育教师创新团队培育建设单位“义乌工商职业技术学院财经商贸大类”(教师函[2023]9号)的阶段性研究成果。
科教融汇赋能高职院校“三教”改革,是新时期提升高职人才培养质量的必然选择,有助于统筹力量、整合资源,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。在分析科教融汇赋能高职院校“三教”改革现实困境的基础上,提出实现路...
关键词：科教融汇 产教融合 高职院校 “三教”改革 
一般系统论视域下职普协调发展的审视、反思与优化路径被引量：1
《教育与职业》2024年第9期13-21,共9页胡佳思 徐小容 
2023年度全国教育科学规划项目(一般)“基于空间正义的区域职业教育数字化水平测度与分异治理研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA230040,项目主持人:徐小容)。
职业教育与普通教育的协调发展是顺应新时代人才培养模式变革的重要理念,也是提升高技能人才数量与质量的重要一环。可将职业教育与普通教育视为一个整体系统,揭示“职普协调发展”的整体逻辑。职普系统将通过优化产业结构与就业结构、...
关键词：职普协调发展 科教融汇 一般系统理论 演化危机 优化路径 
高等职业教育科教融汇机制研究被引量：10
《教育与职业》2024年第9期22-29,共8页余静 
2023年天津大学研究生文理拔尖创新奖励计划项目“跨学科高层次人才培养模式的实践探索:以工程教育学为例”的阶段性研究成果。
从高等职业教育科教融汇的生成机制、驱动机制和运行机制出发,厘清高等职业教育科教融汇的发展机理与运行逻辑,是构建协同并进、良性互动的科教融汇新生态的必然前提。从高等职业教育科教融汇的生成机制来看,其致力于服务国家科技创新战...
关键词：高等职业教育 科教融汇 科技创新 产业体系 
高职院校科研创新能力的内涵解构与提升策略被引量：9
《教育与职业》2024年第5期59-66,共8页吴一鸣 
2022年安徽省高校质量工程重大委托项目“安徽省地方技能型高水平大学发展研究”(项目编号:2022jxwt010,项目主持人:吴一鸣);2021年安徽省高校人文社科重大委托项目“安徽省高职院校科研创新能力提升策略与路径研究”(项目编号:SK2021ZD0110,项目主持人:吴一鸣)的研究成果。
高职院校科研创新能力是人才培养质量的支撑、社会服务成效的保障、办学内涵建设的牵引,其本质特征体现在以技术应用为内核、以中小企业为重点、以区域高地为指向、以平台协同为支撑,应重点从建设目标、工作机制、推进成效等方面对其进...
关键词：高职院校 科研创新能力 产教融合 科教融汇 类型教育 
高等职业教育科教融汇的理论逻辑、实践困境及实现路径被引量：19
《教育与职业》2024年第6期62-69,共8页童世华 崔延强 
2023年重庆市职业教育教学改革研究重大项目“科教融汇背景下高职院校创新人才培养研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:Z231006)。
科教融汇既是科技创新的新要求,也是高等职业教育未来发展的新理念与新途径。高等职业教育科教融汇强调高等职业教育以三大发展战略和产业转型发展需求为导向,在教育目标和教育内容双重维度上实现与科学技术创新和使用的融会贯通。然而...
关键词：高等职业教育 科教融汇 理论逻辑 实践困境 实现路径 
科教融汇视域下高职院校社会服务能力提升研究被引量：12
《教育与职业》2024年第4期21-26,共6页李德义 邹淑燕 张燕青 
2023年山东省职工与职业教育重点课题“高职院校社会服务能力提升路径研究”(项目编号:2023-394,项目主持人:李德义);2022年山东省职业教育教学改革研究项目“‘五元协同、四维一体’高职院校助推乡村振兴战略的服务体系研究与实践”(项目编号:210,项目主持人:徐运国);2023年度济南市哲学社会科学课题“科教融汇视角下推动济南新旧动能转换研究”(项目编号:JNSK23C16,项目主持人:李德义)的阶段性研究成果。
社会服务是高职院校的重要职能之一。在分析科教融汇的内涵及其理念对高职院校社会服务能力提升的适切性基础上,梳理高职院校社会服务的开展情况,剖析存在的科研定位不准、社会服务意识较弱、应用技术服务能力不强、技术成果转化率偏低...
关键词：职业教育 高职院校 社会服务能力 科教融汇 
高职学校科教融汇的价值与实践要求被引量：10
《教育与职业》2024年第4期34-39,共6页万卫 徐静雨 
2021年度湖北省高等学校哲学社会科学研究项目“本科层次职业教育课程治理的机制研究”的阶段性研究成果。(项目编号:21Y075,项目主持人:万卫)。
科教融汇强调发挥科研的育人功能,不仅能为职业教育高质量发展增加新动能,也能为职业教育高质量发展开辟新赛道。高职学校科教融汇虽具有提升人才培养质量、促进科技成果转化、支撑创新驱动战略的重要价值,但仍面临着认识不清、基础薄...
关键词：科教融汇 高职学校 价值 实践要求 
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