底面积

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猜想·实验·归纳·推理——“圆锥的体积”教学设计与说明
《小学数学教育》2020年第8期68-70,共3页袁梓玮 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第20~21页例5、"试一试"、练一练",练习四第1~3题。教学目标:1.使学生经历观察、操作、猜想、验证、归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆锥的体积计算公式。2.使学生在探索圆锥的体积...
关键词：立方厘米 底面积 体积计算 教学设计 
教学“滑过”现象的内涵、成因及应对策略被引量：1
《小学数学教育》2019年第8期7-10,共4页李步良 
随着课程改革的推进,数学课堂教学中自主、合作、探究的元素日益突显,学生在教师的指导下自主参与数学活动,主动建构数学知识,灵活进行数学思维已成为课堂教学的常态。但有一种现象却不应被忽视,那就是精心设计的数学活动往往没有能充...
关键词：长方体 表面积 底面积 数学活动 儿童立场 应对策略 
底面积是“60×60”还是“60×60-15×15”——对一道题争议解法的解疑与推广
《小学数学教育》2018年第11X期17-18,共2页蒋明玉 
在学校组织的'长方体和正方体'单元测试中,有一道如下的附加题:有一个长方体容器,它的底面是一个边长60厘米的正方形。容器里直立着一个高1米,底面是边长为15厘米正方形的长方体铁块,这时容器里的水深是0.5米。如果把这个铁块轻轻地向...
关键词：立方分米 正方体 长方体 底面积 立方厘米 
“圆锥的体积”教学设计与说明被引量：1
《小学数学教育》2017年第Z2期88-89,共2页金雯 
教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》六年级下册第20~21页例5、'试一试''、练一练',练习四第1~3题。教学目标:1.使学生通过实验推导出圆锥的体积计算公式,并能运用公式计算圆锥的体积,解决有关的实际问题。2.使学生经历观察、猜测...
关键词：圆柱形容器 计算公式 底面积 体积计算 教学设计 
那块拍扁的橡皮泥
《小学数学教育》2016年第9X期46-47,共2页袁俊俊 
在教学苏教版教材六年级上册第一单元'长方体和正方体'的过程中,曾经遇到过如下两个实际问题:【问题1】如图所示,学校操场边有两个紧挨着的长方体土堆。其中,土堆A的底面积是25平方米,土堆B的底面积是15平方米,土堆A比土堆B高0.4米。现...
关键词：圆柱形 长方体 正方体 底面积 
摆出来的是体积还是面积?——对长方体的体积计算公式教学中一次“意外”的思考
《小学数学教育》2016年第6X期44-45,共2页李静 
长方体的体积计算公式是苏教版六年级上册的教学内容。组织教学时,教师一般都会按照教材中例9的要求让学生"用若干个1立方厘米的小正方体摆出不同的长方体,并填写下表",然后引导他们通过观察和比较,发现拼成的长方体的长、宽、高的乘积...
关键词：计算公式 立方厘米 底面积 苏教版 应用公式 知识的理解 公式推导 计量单位 同样大小 抽象描述 
理性:数学教学的应然追求
《小学数学教育》2016年第5X期24-26,共3页王玉东 
理性是指概念、判断、推理等思维方式,是基于现有的理论,通过合理的逻辑推导得到确定的结果。理性与儿童的成长之间有着密切的关系:首先,儿童是有理性的,因为每个人都是理性的存在;其次,儿童的成长是需要理性的,只有理性才可能使儿童成...
关键词：数学教学 逻辑推导 美国数学家 合目的性 侧面积 矮矮胖胖 克莱因 人文意义 底面积 一个问题 
有效练习设计中的三个“关注”被引量：2
《小学数学教育》2016年第6期15-16,共2页江绍权 
练习是学生巩固新知、形成技能、提升思维的重要途径,教学中要充分彰显练习的功能。那么如何在小学数学教学中设计有效的练习呢？我认为要注重以下三个＂关注＂。 一、关注练习的对比联系 在知识的对比或联系处设计练习是练习设计的...
关键词：练习设计 数学教学 分数乘法 平面图形 确定位置 解题方法 复习课 学习活动 小组讨论 底面积 
“长方体和正方体复习”教学实录与评析
《小学数学教育》2016年第5期71-72,共2页张金锁 孟亦濬 李慧婷 
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第115页。教学目标：1.经历长方体、正方体有关知识系统化的整理过程,巩固加深对长方体、正方体知识的理解和掌握,并会解决一些实际问题。2.通过观察想象、讨论探索、动手实践、合...
关键词：应用意识 教学实录 整理过程 空间观念 知识的理解 苏教版 知识系统化 棱长 教学内容 底面积 
在辩论中培养学生提出问题的能力
《小学数学教育》2015年第10X期28-29,共2页李海东 
培养学生提出问题的能力是《课程标准(2011年版)》提出的课程目标之一。苏教版教材非常注重培养学生提出问题的能力,很多知识都设计了引导学生提出问题的教学环节。但小学生善于模仿,往往都是通过模仿进行提问,因而提出的问题或者比较简...
关键词：苏教版教材 希腊哲学家 问答式 教学环节 提问方式 分数乘法 课程标准 成正比例 底面积 成比例 
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