山区教育

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基于定向师范生“十年磨一剑”培养路径的教师队伍建设——景宁畲族自治县的实践
《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第1期27-31,共5页蓝景芬 
受山区地理环境、区域经济发展状况等因素的影响,山区县往往面临着教师队伍建设的难题。景宁畲族自治县地处浙西南山区,在推进教育发展的过程中面临引才难留才难、教师队伍结构不合理、教师发展资源与平台不足等教师队伍建设的痛点与难...
关键词：定向师范生培养 新教师培养 教师发展 山区教育 
依托智能研修平台推动山区教育资源均衡发展的策略
《视周刊》2024年第24期144-144,共1页吴东 
青龙满族自治县,地处深山区,地广人稀,学校布局的高度分散。而且,优势教育资源集中在县城学校,农村中小学、教学点的师资力量薄弱,教育资源短缺,教育发展不够均衡。探索应用智能研修平台,在教育城域网内开展线上线下结合的教研活动,解...
关键词：优质教学资源 学校布局 教育均衡 农村中小学 教学资源共享 教研活动 研修模式 青龙满族自治县 
打开山口,连接世界:一所山区新优质学校的发展之路
《中国基础教育》2024年第11期54-57,共4页曹彦彦 郝全智 杨勇 王金杰 
北京市教育科学“十二五”规划单位资助校本研究专项课题“提升远郊区县中学教师教育创新能力的实践研究”(课题编号:BBB15039)的研究成果之一。
山区学校的发展面临着诸多困境。北京市大峪中学把“打开山口,连接世界”作为破解困境的突破口,从办学思想、办学机制、课程建设、课堂教学等方面着手,充分挖掘学校的文化基因,在与山外世界的多维连接中,激活学校办学潜力,探索山区新优...
关键词：新优质学校 山区教育 大山谷文化 “家校社”联动 课程建设 课堂教学 
“三个课堂”奋力推进山区教育现代化被引量：1
《湖北教育》2023年第33期52-52,共1页田海燕 彭新建 
2020年3月3日,教育部发布了《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》。2022年6月,中国福利基金会开展“授渔计划”帮扶工作,长阳土家族自治县成为项目县。“授渔计划”致力于破解优质教育资源短缺、教育发展不平衡等突出问题,着眼于缩...
关键词：三个课堂 教育教学研究 教育技术装备 优质教育资源 发展不平衡 帮扶工作 长阳土家族自治县 授渔计划 
余家灿:构建教研联盟,共谱山区教育新篇
《教育家》2023年第23期44-46,共3页汤炎忠 
乡村要振兴,教育须先行。地处广东省信宜市北部山区的贵子镇,是一个人口仅有四万余人的偏远小镇。虽然远离都市,教育资源相对匮乏,但当地百姓尊师重教,都希望贵子镇能多出“贵子”。如何办好让贵子百姓满意的教育?这是贵子镇中心学校校...
关键词：乡村教育 尊师重教 教育资源 学校校长 教研 信宜市 如何办好 
甘做山区教育的新时代“愚公”--记河北省师德标兵、阜平中学副校长刘常俊
《河北教育（德育版）》2023年第6期59-61,共3页宋国珍 
坐在通往阜平的车上,感受着山路的婉蜓,层层叠翠的山峦一眼望不到尽头。窗外漫山遍野的槐花晶莹如雪,在花香的浸润中太行山坚硬的线条似乎柔和了许多。当年带着梦想走出大山的刘常俊,从河北师范大学毕业后又带着理想回到山里,30年扎根...
关键词：教学第一线 副校长 愚公精神 师德标兵 常俊 阜平 中学 飞的翅膀 
探索新时代山区教育高质量发展新路径——浙江省常山县教育局局长李岳飞访谈
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2023年第1期20-24,共5页李岳飞 方龙云 
在浙江高质量发展建设共同富裕示范区的进程中,山区26县的高质量发展至关重要。“教育共富”是共同富裕的一个方面,也是共同富裕的重要基础。当前,浙江省正着力打造“浙里优学”金名片,旨在建成人人皆学、处处能学、时时可学的高质量教...
关键词：浙江省常山县 高质量教育 发展新路径 可行路径 教育的现状 岳飞 共同富裕 示范区 
给山区教育加点温度
《当代贵州》2022年第48期68-69,共2页张弘弢 
在广州市天河区教学团队的帮扶下,纳雍天河实验学校经过两年多的探索,确立了“三互”(学校互建、人员互派、教学互动)的资源整合方式,在树立目标求学、凝聚力量促学、搭建平台助学等方面总结出一套纳雍天河教育实践经验。广州市天河区...
关键词：教育实践经验 实验学校 广州市天河区 搭建平台 就业转移 协作工作 教学互动 教学团队 
集团化办学为山区教育注入新活力
《当代广西》2022年第24期53-53,共1页黄绍碧 刘应标 
“孩子的分数刚达到普通高中分数线,却能读上百高,真是太好了!”“能在家门口读上百高,以前无论如何想不到!”…………2022年百色普高中考录取结果公布,家长们热烈讨论着孩子们的升学情况。大家口中的百高,就是百色市高级中学,这是百色...
关键词：集团化办学 分数线 普高 高级中学 田林县 百色市 中考 普通高中 
谢红芬:植根山区教育,大爱书写芳华
《云南教育（视界）》2022年第24期29-30,共2页张义红 
“我愿意在大山的皱褶里,以一个幸福的播种人的姿态,默默地播种,慢慢地浸润,静静地守望……”这是大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡乡村教师谢红芬的教育情怀和心声。从教19年,她把自己的青春融入山区少数民族地区教育事业,奋力托举起乡...
关键词：乡村教师 教育情怀 大理白族自治州 人生梦想 山区少数民族 宾川县 乡村孩子 
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