设计数学

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践行STEAM教育理念设计数学与科学跨学科作业
《小学科学》2025年第14期106-108,共3页刘宜 
本研究基于STEAM教育理念,针对小学数学与科学学科的跨学科作业设计进行探索。通过文献研究、问卷调查和教学实践,调查分析了当前小学作业存在的问题,并结合小学生认知特点和学科特征,构建了跨学科作业设计框架。研究设计了低、中、高...
关键词：STEAM教育理念 跨学科作业 作业设计 科学教育 
追求理解视域下设计数学综合与实践活动——以“寻找图形的重心”一课为例
《中国数学教育(初中版)》2025年第4期4-7,共4页梁凯毓 高丽威 
中国教育学会2022年度教育科研义务教育数学课程标准研究(初中)专项课题——数学核心素养视域下综合与实践领域教学案例的开发与研究(22ZS071413ZB).
追求理解的课程设计方式注重结果导向、评价前置和任务逻辑,设计思路为以结果确定目标、确定评估证据、设计学习和教学活动的顺序,把数学综合与实践领域的课程要求有效地转化为具体的课程设计方案,完成综合与实践活动对学生核心素养培...
关键词：追求理解 综合与实践 逆向设计 核心素养 
设计数学提升艺术设计类人才创新实践能力研究
《美术教育研究》2025年第5期64-67,共4页李楠 李刚 杨锡珺 
昆明理工大学人文社科培育项目“设计驱动式创新的理论与方法研究”(项目编号:KKZ3202155008)的阶段性成果;昆明理工大学2024年研究生课程思政案例建设项目“基于马克思主义的《高等设计数学》产教融合思政实例分析”(项目编号:109920240107)。
教育的创新性发展要求教育应培养适应社会需求的创新型人才,高校教育者需要着眼于社会的发展现状和趋势,注重培养学生的创新意识与综合素质。高校艺术设计类学生拥有较强的创造力。设计数学是一门理论与实践相结合的课程,其科学与艺术...
关键词：设计数学 艺术类设计人才 人才培养 创新实践能力 
设计数学实践活动让数学学习更具魅力
《文理导航》2025年第6期88-90,共3页林武仁 
新课标提倡,设计数学实践活动,应秉持以学生为中心的基本理念,提高学生自主处理数学信息,发现、提出、解决数学问题的能力,从而积累基本的数学活动经验,发展学生的数学应用意识,使学生充分感受数学课程的魅力,提高学生学习数学的兴趣,...
关键词：小学数学 高年级 实践活动 
“分层引智”理念下设计数学寻理式作业的研究
《数学大世界（下旬）》2024年第6期35-37,共3页袁菁华 
江苏省教学研究第十五期重点课题“‘分层引智’:小学数学寻理式作业设计的实践研究”(2023JY15-ZA87)阶段研究成果
在小学数学教学中,设计多样化的寻理式作业对于培养学生的数学思维能力和创新意识至关重要。“分层引智”理念将学科理解和核心素养的发展融入整体项目式的作业设计中,能够有效激发学生对数学问题的质疑意识和探索兴趣。从“询”“循”...
关键词：核心素养 探索兴趣 小学数学教学 质疑意识 数学思维能力 作业设计 学科理解 创新意识 
巧借教材习题设计数学建模活动——以人教A版高中数学新教材两道习题为例被引量：1
《中学教学参考》2024年第14期1-4,共4页桂小兵 
合肥市教育规划课题“‘四能’视角下高中数学新教材习题的拓展研究”(HJG23122);安徽省教育规划课题“‘三新’背景下开展高中数学建模活动的实践研究”(JK23091)的阶段研究成果。
借助人教A版高中数学新教材中的两道习题设计数学建模活动,通过设置层层深入的问题,采用从特殊到一般的处理方式,帮助学生发现情境中的数学关系,建立数学模型,思考解决问题,从而培养学生的数学抽象、数学运算、数学建模素养。
关键词：教材习题 数学建模活动 高中数学 
“双减”背景下设计数学差异性作业的研究
《求知导刊》2024年第12期23-25,共3页张钱云 
随着“双减”政策的推行,减轻学生作业负担成为教育领域的迫切需求。对此,展开了对设计数学差异性作业的研究。首先,探析了数学差异性作业的三种类型:基础型、应用型与拓展型。其次,指出了差异性作业设计应遵循操作性、典型性和动态性...
关键词：“双减” 小学数学 差异性作业 
“双减”背景下设计数学前置作业培养中学生自学能力的研究
《虹》2023年第12期99-101,共3页李娟 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题:“双减”背景下设计数学前置作业培养中学生自学能力的研究(课题立项号:GS[2023]GHB0147)。
在当前“双减”政策的背景下,教育领域面临着新的挑战和机遇。该文旨在探讨“双减”政策对教育领域的影响,以及在这一背景下如何通过前置作业来培养中学生的自学能力。首先,我们将理论性地讨论自学能力的重要性,以及前置作业作为促进学...
关键词：数学前置作业 中学生 双减 
把握课标学业质量标准 整体设计数学单元作业——以“两位数乘两位数”为例
《云南教育（小学教师）》2023年第12期27-29,共3页李君 
2021年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“促进小学生数学核心素养与关键能力发展的习题研究”的研究成果,项目编号:JSZJ21004;(福建教育学院资助)。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确了“学业质量标准”。落实这个标准,其中一个非常重要的方面就是要重视作业设计,尤其是单元作业设计。从单元的视角整体规划单元作业与单元目标的关系,单元作业与课堂教学...
关键词：学业质量标准 单元目标 两位数乘两位数 单元作业 整体规划 作业设计 学业评价 课堂教学 
电动工具产品形态评价要素分析与研究
《电动工具》2022年第6期1-4,共4页李刚 果霖 郑一航 徐人平 
云南省教育厅科学研究基金(2020J0080);昆明理工大学校人文社科培育基金(KKZ3202155008)。
电动工具工业设计是电动工具产品设计质量的核心价值之一,设计质量涵盖了产品的美学设计、功能、性能、人机界面、可靠性设计、装配工艺和绿色设计等要素,直接反映在电动工具产品形态中。分析电动工具产品特性,探讨电动工具产品形态评...
关键词：电动工具 工业设计 产品形态 设计评价 设计数学 
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