生活本位

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制度驱动、专业建构与生活本位:社会工作站对专业服务有效性的推进机制被引量：1
《社会工作》2024年第5期108-131,163,164,共26页徐选国 楼一平 王欣欣 
国家社科基金一般项目“中国特色社会工作的主体自觉与自主知识体系建构研究”(项目编号:23BSH013);国家社科基金青年项目“基层治理中社会工作站的嵌合机制及优化路径研究”(项目编号:23CSH074);国家社科基金青年项目“治理共同体视域下社区服务项目制的协同困境与机制创新研究”(项目编号:21CSH066)。
专业化是社会工作专业百年发展中的核心议题。随着时代变迁,我国社会工作专业化发展逐渐受到政府、学界和实务界的重视,成为解决社会问题、推进基层治理创新的重要抓手,而专业化的发展离不开对服务有效性的追求。社会工作站作为不同于...
关键词：社会工作站 服务有效性 制度驱动 专业建构 生活本位 
生活本位论指导下应需阅读的模型建构及实践
《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第4期63-65,共3页秦凡 
语文来源于生活,思想起源于运用。叶圣陶平民化的“生活本位”语文教育观,启示教师在阅读教学活动中建构“实用性阅读与交流”学习任务群,优先将统编版教材中“快乐读书吧”的推荐阅读内容作为素材,明确“应生活之需”的教学目标,设计...
关键词：小学语文 应需阅读 生活本位 实用性阅读与交流 
朱文叔儿童教育观探析
《中学语文教学参考》2024年第12期7-10,共4页童霞 牟泽雄 
云南师范大学研究生创新基金项目“朱文叔‘生活本位’国语国文教科书编辑思想研究”(项目编号:YJSJJ23-B55)阶段性成果。
朱文叔作为20世纪杰出的语文教育家、编辑出版家及儿童读物专家,丰富的教育经历、教学实践和教材编辑经验,使他形成了独特的儿童教育观.朱文叔认为教育的目的是使儿童有必备的普通知识和生活技能,提供给儿童适应生活的材料和工具;启发...
关键词：朱文叔 儿童教育观 生活本位 
生活本位视域下大学公共体育的困境与纾解策略被引量：7
《中南民族大学学报（人文社会科学版）》2022年第11期159-166,187,188,共10页汪如锋 李晓鹏 
国家社会科学基金青年项目“体育非物质文化遗产建档标准研究”(22CTY014);湖北高校省级教学研究项目“基于《新标准》下高校公共体育俱乐部制的教学改革与实践研究”(2020292);湖北省哲学社会科学基金项目“新时代我国普通高校体育治理结构优化研究”(2021322)。
倡导学生生活本位是大学公共体育发挥育人健体职能使命的内在要求,也是新时代高校体育治理,现代化改革创新的有益探索。基于创设大学生课内外生活化体育的视角开展文献分析和观察研究发现,当前大学公共体育活动的主体性目标偏离、体育...
关键词：大学体育理念 体育生活本位 体育治理改革 教育理念回归 
基于常识的习作教学
《教育视界》2022年第2期42-46,共5页孙小冬 
习作教学的常识就是坚守儿童本位、生活本位、表达本位。教师应坚守儿童本位,相信学生的写作天赋,顺应学生的写作本能,有节制地进行教学;坚守生活本位,激活学生的生活经验,引导学生发现“自我”;坚守表达本位,让学生认识到“说”与“写...
关键词：习作教学 儿童本位 生活本位 表达本位 教学常识 
小学综合实践活动课程“三阶段、三评价”作业设计探索
《黑龙江教育（教育与教学）》2021年第9期59-61,共3页徐滨南 
《中小学综合实践活动课程指导纲要》开宗明义,将这门课程界定为“从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为主题,通过探究、服务、制作、体验等方法,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”从其定义来看,更多体现...
关键词：自主评价 生活本位 小学综合实践活动课程 引导式 作业设计 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 生活情境 实践性课程 
小学语文高年级生活本位阅读实践研究
《教育》2021年第31期62-62,共1页胡建南 
阅读是人生永恒的主题,是获取智慧和经验的重要途径.阅读是丰富儿童精神生活的重要途径.2019年秋季,部编版义务教育语文教科书已在全国使用,教材主编温儒敏教授大力倡导"海量阅读".小学语文高年级生活本位阅读围绕教育的首要问题和根本...
关键词：语文教科书 生活本位 阅读实践 儿童阅读 海量阅读 温儒敏 小学语文高年级 义务教育 
基于“三个本位”的幼儿园情境微课程实践研究
《教师》2021年第20期64-65,共2页王玲 
幼儿园情境微课程是在幼儿教育新理念引领下对幼儿园课程改革的探索与创新。文章探讨了幼儿园情境微课程实践中的“三个本位”思想,即生活本位、情境本位、儿童本位在微课程实施中的价值取向,结合具体案例阐述了幼儿园情境微课程在促进...
关键词：幼儿园情境微课程 生活本位 情境本位 儿童本位 实践研究 
扎根一日生活,方能结出课程之果--走出“一日生活皆课程”的误区
《东方娃娃（保育与教育）》2021年第7期70-71,共2页曾能 
随着幼儿园课程生活化改革的推进,“一日生活皆课程”的理念已逐渐为广大幼儿教师熟知。这一理念强调一日生活本身具有教育性的同时,还将其视为生成课程的重要资源。它意在打破教师对课程的偏狭理解--“只有教室内的上课才是课程”,扩...
关键词：幼儿教师 知识本位 幼儿园教育 生成课程 生活本位 扎根生活 理念内涵 教育性 
维持型家庭:农民家庭的生活实践及现代化适应策略——以鄂西C村的经验分析为例
《古今农业》2021年第2期1-11,共11页王黎 
国家社科基金青年资助项目(项目编号:18CSH010)
农民家庭的日常生活与传统家庭伦理相剥离形塑了以生活为本位的家庭实践逻辑,主要表现为:双系并重的家庭继替制度;情感性家庭关系和弥散性的家庭资源配置。在生活本位的实践逻辑下,农民家庭面对现代化压力时呈现维持和退守状态,其适应...
关键词：生活本位 维持型家庭 家庭实践逻辑 家庭现代化 
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