小学综合实践活动课程

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中小学综合实践活动教学设计的对策建议
《山东教育》2025年第7期51-52,共2页杨璐 魏猛 
《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《指导纲要》)颁布以来,我省综合实践活动课程的设计水平明显提升,实施能力显著增强,评价效果明显提升,但在课程属性、目标、实施、评价等方面,依然存在待改进之处。对此,本文对中小学综合...
关键词：综合实践活动课程 中小学综合实践活动 课程属性 教学设计 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 对策建议 评价效果 《指导纲要》 
“读思达”教学法在小学综合实践活动课程教学中的应用
《西部素质教育》2025年第4期109-112,共4页吕碧芳 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“运用‘读思达’优化综合实践活动方法指导的实践研究”的一般课题成果(立项号:KCA2023207)。
文章基于“读思达”教学法概述,首先分析了“读思达”教学法在小学综合实践活动课程教学中应用的意义,然后提出了“读思达”教学法在小学综合实践活动课程教学中应用的策略,包括阅读引导,开阔课程知识视野;思考探究,培养创新能力;表达交...
关键词：“读思达”教学法 小学综合实践活动课程教学 综合素质 
项目式学习在小学综合实践活动课程中的应用
《天津教育》2025年第6期84-86,共3页端木兰 
项目式学习是一种动态的学习方法,主张学生主动探索现实世界,并在这一过程中习得更加深刻的知识和技能,这种学习方式能够提高学生的创造力、团队合作能力以及制定计划和执行计划的能力。因此,教师将项目式学习融入小学综合实践活动课程...
关键词：项目式学习 综合实践课程 小学综合实践活动课程 团队合作能力 主动探索 知识和技能 教学质量 创造力 
表现性评价在小学综合实践活动课程项目式学习中的应用——以“普及植物知识”为例
《名师在线(中英文)》2025年第4期4-5,共2页许杨秋 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“项目式学习在综合实践活动课程中的应用研究”(立项批准号:FJJKZX23-661)的研究成果。
综合实践活动课程重视学生的表现,强调评价对学生发展的价值。项目式学习评价系统完备,以表现性评价为主,具有诊断、促进作用。基于此,文章针对表现性评价在小学综合实践实践活动课程项目式学习中的应用进行研究,以“普及植物知识”的...
关键词：小学综合实践活动 项目式学习 表现性评价 
项目化学习支持下小学综合实践活动课多学科教学实践探究
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第2期86-87,共2页侯新蕾 王影 
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“田园实践家:乡村小学综合实践活动课程建设的行动研究”的阶段成果之一,课题批准文号:XC/2022/01。
《中小学综合实践活动课程指导纲要》的发布,对小学综合实践活动课程教学产生了深远的影响。这要求教师在当下的教学实践中积极改革传统教学模式,渗透新思想和新理念,构建多学科融合的教学指导体系。而在改革小学综合实践活动课程教学...
关键词：综合实践 小学综合实践活动课程 项目化学习 多学科融合 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 教学指导 实践操作 教学实践探究 
工匠精神融于小学综合实践活动课程建设的实践研究
《教育》2025年第2期13-15,共3页吴怡 
习近平总书记指出,劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。以“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”为关键词,深入地阐释了工匠精神的内涵,指出它们不仅是中华民族...
关键词：工匠精神 课程教学体系 劳模精神 小学综合实践活动课程 时代精神 追求卓越 爱国主义 精益求精 
劳动教育与综合实践活动课程的融合路径
《天津教育》2024年第34期117-119,共3页郑艳梅 
在素质教育与立德树人的背景下,如何促进学生德智体美劳全面发展已然成为新时期学校教育改革的重点内容。自《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称“纲要”)颁布以来,综合实践活动课程得到了高度重视与大力优化,也取得了喜人的...
关键词：综合实践活动课程 学校教育改革 立德树人 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 融合路径 资源匮乏 刻板化 素质教育 
跨学科视域下小学综合实践活动课程的设计与实施——以“如果没有秦始皇”课程为例
《亚太教育》2024年第24期85-87,共3页黎莹莹 
随着新课改的深入推进,跨学科教学模式日益成为教育领域的重要发展方向。小学综合实践活动课程以学生为中心,借助调查研究、合作探究等方式,让学生能将所学知识应用于真实情境,以解决实际问题,其设计与实施对培养学生的综合素质和实践...
关键词：跨学科 小学综合实践活动 综合素养 课程设计 
小学综合实践活动课程的项目化设计实施策略研究
《基础教育研究》2024年第23期73-76,共4页蔡银华 
小学综合实践活动课程的项目化设计有助于提升学生的综合素质,培养学生的自主学习与探究能力。文章以小学综合实践活动课程“植物观察与成长记录”为例,其设计思路包括观察、记录、实践、成果展示等,基于这一思路开展项目化学习实践,包...
关键词：小学科学 综合实践活动 课程项目化 
基于跨学科项目式学习的初中数学教学设计与实施
《中学数学》2024年第24期18-19,共2页王秋阁 
河南省教育科学规划2024年度一般课题“初中数学跨学科项目式学习的实施路径研究”,课题批准号为2024YB0741。
教育部于2017年颁发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,该纲要强调了综合实践活动在培养学生核心素养和综合能力方面的重要性.跨学科项目式学习以其整合性和实践性,能够有效激发学生的学习兴趣,提高他们的问题解决能力和合作精神....
关键词：项目式学习 初中数学教学 数学应用 学生核心素养 综合实践活动 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 问题解决能力 数学概念 
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