生活化课堂

作品数：1003被引量：902H指数：12
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地方资源融入“人·自然·社会”的生活化课堂构建
《科学咨询》2021年第16期209-209,共1页何利约 
“人·自然·社会”学科是浙江省开设的地方性学科,是一门介绍当地经济和社会发展总体情况的专业学科,在教学中结合当地人文风情、社会习俗、建筑风貌等多样性地方文化。所以,可以将其看作是以传承当地文化为主的风俗类学科,又是集文化...
关键词：地方资源 “人·自然·社会” 生活化课堂 生活资源 
刍议小学科学如何构建生活化课堂
《科学咨询》2021年第9期179-179,共1页彭长庆 
新课程标准明确指出:要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习科学和理解科学,小学科学教学更应与小学生熟悉的生活相联系。教师要选择合适的教学策略,在不同的生活体验中培养并提高学生的综合能力。
关键词：小学科学教学 生活化课堂 构建策略 
初中数学生活化课堂的几种构建策略被引量：2
《科学咨询》2020年第45期182-182,共1页石英毅 
新时期的教育目标要求数学应当成为人人有用的知识。因此,教师在数学课堂教学中,就应该重视利用生活情境,挖掘生活内容,开展生活活动,以此让学生在生活化的体验中更好地理解数学知识,从而能够掌握更好生活的本领。
关键词：初中数学 生活化教学 教学策略 
初中数学生活化课堂的几种构建策略
《科学咨询》2020年第47期192-192,共1页李成群 
数学是初中生必须要掌握的一门学科,但是数学教材当中收录的知识比较复杂、繁琐,增加了学生掌握教材知识的难度,而且,数学教学比较枯燥无聊,难以激活学生的兴趣,初中数学教学效果较差因此,教师在数学课堂教学中,就应该重视利用生活情境...
关键词：初中数学 生活化课堂 构建策略 
情境教学构建初中英语生活化课堂被引量：3
《科学咨询》2020年第41期271-271,共1页张秀萍 
随着新课程改革方案的不断推进,初中英语也在寻求积极改革。为了激发初中学生对英语的学习兴趣,促使其能够积极参与课堂,与师生形成良好互动,教师可以采用情境教学法,营造轻松有趣的课堂氛围。对此,本文将结合实际教学情况,对情境教学...
关键词：情境教学 初中英语 教学策略 
高中政治课构建“生活化课堂”
《科学咨询》2020年第40期231-231,共1页郑玉虹 
高中政治知识点相对抽象,学生理解不是很容易,但为了打造高效的高中政治课堂,教师可选择生活化教学,让这些特殊的知识点走进学生的实际生活,转抽象的政治知识点为具体化的知识点,尊重学生的学习需求,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主...
关键词：高中 政治 生活化 
情境教学如何构建初中英语生活化课堂
《科学咨询》2020年第35期122-122,共1页廖云芝 
情境教学是初中教学的重要方式,可打造英语生活化课堂,使学生进一步走近英语的世界,更好的学习知识。因此,本文针对情境教学如何构建初中英语生活化课堂给出了详细分析。
关键词：情境教学 初中英语 生活化课堂 
利用本土资源,打造生活化课堂
《科学咨询》2020年第25期225-225,共1页周建军 
众所周知,高中思想政治教材是一本百科性、时政性、包容性的综合教材,而且这门课具有理论性较强和抽象性的特点。尤其在学生眼里,该学科就是“假大空”的代名词。最后的结果是老师苦苦地教,却引不起学生的兴趣。美国实用主义教育家杜威...
关键词：教育家杜威 生活化课堂 学生的兴趣 本土资源 美国实用主义 课程资源 高中思想政治教材 课程教学 
高中政治课构建“生活化课堂”初探
《科学咨询》2020年第16期280-281,共2页石兴福 李秀梅 
高中政治是一门既难又简单的科目,难就难在政治需要牢记、背诵的知识点太多,简单在于政治的知识点比较系统化,教师可以通过构建系统化的教学课堂提高学生的学习效率。
关键词：高中政治 生活化 策略 
构建高中政治生活化课堂的教学策略被引量：4
《科学咨询》2020年第15期266-266,共1页吴秀丽 
高中政治不同于初中思想品德,内容涉及国家的重大事件和发展历程.学生了解国家的国情及发展情况是很有必要的.高中政治课本中的知识本就源于人们的日常生活,因此,创建生活化的课堂也较为容易.
关键词：高中政治 课堂生活化 教学策略 
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