生活课程

作品数：542被引量：232H指数：6
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幼儿劳动教育一日生活课程实践研究
《国家通用语言文字教学与研究》2025年第2期147-149,共3页宋国英 
2023年度福建省将乐县基础教育科学研究课题《PBL视域下幼儿园劳动教育课程的实践研究》阶段成果(立项批准号:JYKT-2357)。
幼儿年龄较小,具有较强的可塑性。在幼儿园一日活动中融入劳动教育,可以借助班级生活这一有效载体,助力幼儿形成热爱劳动、尊重劳动成果的优秀品质,养成热爱劳动、享受劳动的良好习惯。然而,部分教师在一日生活课程中实施劳动教育时存...
关键词：幼儿 一日生活 课程实践 
以“农”邀趣 乐享生活——浅谈农村幼儿园生活课程的构建
《山西教育(幼教)》2025年第1期50-52,共3页尹艳 
随着教育改革的不断深入,构建生活课程逐渐成为幼儿园教育的热点话题。生活课程强调将幼儿的日常生活经验与学习内容相结合,通过各种活动让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得学习与成长。农村幼儿园独具特色的“农”资源,能够...
关键词：教育资源 生活课程 农资源 幼儿发展 农村幼儿园 
中班生活课程:离园小事一、二、三
《儿童与健康》2024年第12期54-55,共2页徐倩倩 
幼儿园一日生活皆课程,晨间活动是幼儿一日生活的开始部分,而离园活动作为幼儿一日生活的结束部分,在一日活动中占据着重要地位。对于幼儿而言,在经历了一天的幼儿园生活后,他们对父母的到来表现得异常兴奋。在下午的户外和区域游戏结...
关键词：区域游戏 晨间活动 一日活动 离园 幼儿一日生活 幼儿园一日生活 充满期待 幼儿自主 
审视“活资源”,创生“活课程”
《幼儿100（教师版）》2024年第11期41-43,共3页汪超 
近四十年来幼儿园课程改革的方向,是课程体现出贴近幼儿的生活、贴近自然、贴近社会,幼儿园的课程与幼儿的生活联系愈发紧密。正如虞永平教授所说,幼儿园课程资源的挖掘和利用是课程建设的一项重要工作,有力支撑着幼儿园各类活动的开展...
关键词：幼儿教育质量 课程资源 幼儿园课程改革 幼儿经验 发展与提升 贴近社会 贴近自然 挖掘和利用 
大班生活课程中一对一倾听的运用
《儿童与健康》2024年第8期41-43,共3页朱洁 
《幼儿园保育教育质量评估指南》提出:“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征;教师则能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”在自主散步活动中,我们遵循幼儿在前、教师在后的理念...
关键词：图画书 教育质量评估 自主感悟 遵守规则 倾听 幼儿园保育 真实记录 一对一 
二十四节气融入幼儿生活课程的策略研究——以春季节气为例
《辽宁教育》2024年第11期20-23,共4页于洪 
二十四节气蕴含了中华优秀传统文化丰富的内涵和深厚的历史积淀,大自然在用气候的更迭来与人类对话,仿佛在告诉人们周而复始、亘古不变的道理。它是中华优秀传统文化的重要组成部分,将其融入幼儿生活课程是十分必要的。在幼儿教育中,教...
关键词：二十四节气 幼儿教育 生活课程 传统文化 自然感知 
幼儿自主进餐“阳光生活”课程的创设与育人实践
《广告大观》2024年第14期0117-0119,共3页吴燧霞 
基于一日生活的幼儿养成教育被引量：2
《学前教育研究》2024年第3期87-90,共4页杨梅芳 
2019年福建省基础教育课程教学研究课题“基于幼儿良好行为习惯的爱生活课程实践研究”(项目编号:MJYKT2019-186)。
养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的...
关键词：幼儿养成教育 一日生活 生活课程 
提高中班幼儿自我服务与管理能力的策略研究--以幼儿园生活课程为例
《山西教育（幼教）》2024年第1期36-38,共3页仲予芳 
江苏省“课程游戏化”理念中指出:“在考虑年龄特点的基础上,尝试各个生活环节的自我服务和独立完成。”提高幼儿自我服务与管理的能力,进而获得终身受益的生活卫生习惯以及独立解决问题的能力,是幼儿的“自我教育”,也是《幼儿园入学...
关键词：中班幼儿 课程游戏化 大班幼儿 动力定型 服务与管理 指导要点 解决问题的能力 终身受益 
幼儿园生活课程的实践与思考——以“小鬼当家”活动为例被引量：1
《教师博览（下旬刊）》2023年第12期94-96,共3页束荣华 
“生活即教育”是陶行知的生活教育理论的核心。生活课程比起现在众多的特色课程,既没有其独特的框架与内容,也没有专业的教材有“样”可依。但生活课程时时刻刻发生在幼儿身边,应存在于教师的课程意识里。文章基于幼儿园生活课程的实...
关键词：幼儿教育 生活课程 探索实践 启示 
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