生活源泉

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引生活源泉,写灵动文章——探讨初中记叙文的细节描写技巧
《作文成功之路》2024年第30期52-54,共3页黄鲁榕 
记叙文以叙述和描写为主要手段,通过生动的情节和丰富的细节,展现鲜活的形象和生动的画面。其中,细节描写是记叙文写作的难点和重点,通过细节描写抒发情感、塑造人物和展开情节,可以使文章更加生动。一、细节描写概述细节描写是指以叙...
关键词：记叙文写作 细节描写 初中记叙文 生活源泉 灵动 难点和重点 抒发情感 塑造人物 
有效运用生活源泉 滋润小学美术之花
《小学生（多元智能大王）》2023年第7期142-144,共3页罗艳 
在新课程改革和素质教育不断深化、完善的今天,越来越多的小学美术教师开始重视对美术这门课程的教学优化,同时对以生活资源为代表的多元教育资源的开发也表现出极高的关注。据此,笔者将根据个人工作经验和有关研究成果,依托文献查阅、...
关键词：生活资源 小学美术 教学策略 
挖掘生活源泉 谱写七彩作文
《启迪与智慧（下）》2022年第7期82-83,共2页杨秀萍 
生活是作文的源泉。教师要引领学生享受校园生活、感受家庭生活、关注社会生活、引进自然生活,从生活中感悟、发现有助于写作的丰富题材。让学生描写真实生活,抒发真情实感。这样才能使作文生活化,生活作文才有取之不尽的素材。
关键词：作文 生活 教学 
魏群夫散文印象
《文学教育》2022年第17期181-182,共2页谢伦 
在鄂西北,魏群夫是为数不多的坚持书写乡村的作家之一。他的散文以故乡山区为背景,充分展示了莽莽荆山的雄浑、博大、深厚与庄严。那里的峻岭川峡、沟壑溪流、雾云飞瀑,以及村庄里的树、草、牛羊、庄、泥塘、鸟雀、屋舍等等都是他的表...
关键词：家乡父老 表达对象 鄂西北 生活源泉 苦愁 散文 
撷得生活之源泉洒播语文教学的满园春色
《进展》2022年第7期182-183,共2页褚艳华 
本文以优秀教学观摩课的体会入手,结合教学实践中的亲身体验,参鉴于漪、刘国正等名师的理论阐述,从三个角度,浅谈了对于大语文教学观的理解。三个角度为:变有限课堂为无限学习园地,让教学贴近社会生活;变小课堂为大社会,让社会生活走进...
关键词：语文教育 生活源泉 大语文 
渗透项目式学习理念的探究活动设计
《小学科学》2021年第9期70-71,共2页付蓉 
项目式学习强调真实问题和最终成果。将项目式学习理念纳入小学科学学科领域整体研究,补充小学科学教材原有的内容知识体系,改变呈现方式,凸显学生中心和生活源泉,搜集学生提出的真实问题,设计有效活动。通过活动引发师生思考、理解、应...
关键词：项目式学习 钻研精神 科学素养 综合素养 小学科学教材 呈现方式 生活源泉 探究活动设计 
当AR走进绘画——记《红色迹·忆——山东百年党史长卷图》创作被引量：2
《山东艺术》2021年第3期126-128,封3,共4页刘媛媛 
"百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚."在中国共产党的百年征程中,涌现出许许多多气吞山河的英雄事迹、感人瞬间、壮美图景.这场伟大的变革,是美术创作最宝贵的生活源泉.美术工作者通过视觉语言描绘着变迁,传播着文化,讲述着历史.
关键词：美术工作者 英雄事迹 美术创作 历久弥坚 生活源泉 视觉语言 
巧引生活源泉,浇灌美术之花被引量：1
《学苑教育》2021年第8期63-64,共2页程诚诚 
小学美术教学引入生活化教育理念和机制,符合学科教学基本要求。教师要发挥主导作用,利用多种教学辅助手段,在教学设计中与生活对接,形成崭新教学成长点。从教材内容发掘、生活认知对接、实践活动设计、课内课外融合等角度展开教学探索...
关键词：小学美术 生活化 教学实践 
引生活源泉做灵动文章——初中语文作文教学探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第1期130-130,共1页刘望华 
自古以来,优秀的文学作品都是来源于生活,为了让学生写出生动而又真实的文章,教师应要求学生落脚于生活实际,引导学生去观察生活、体验生活、关注生活,发现生活的美好,从生活中获得创作的灵感和思路,并将其运用于自己的文章创作当中,促...
关键词：初中语文 作文教学 生活化 教学探讨 
开掘生活源泉,书写灵动文章——谈初中语文作文教学
《作文成功之路（中考冲刺）》2020年第1期56-57,共2页范卫燕 
素质教育提倡“以人为本”教学理念,对培养学生的核心素养有非凡的意义。初中阶段的学生,不管是在日常生活中,还是在课堂上,乐于合作、敢于挑战、热情似火。因此,教师可以充分利用该阶段学生的心理特征,在教学中运用“发现学习”的教学...
关键词：核心素养 主动思考 素质教育 拓展知识 以学生为中心 教学新模式 分析交流 生活源泉 
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