生命性

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浅议利用现代信息技术构建生命性语文课堂的重要性
《课堂内外（初中教研）》2023年第7期41-43,共3页王红霞 王力平 习红兵 
湖北省教育信息技术研究专项课题“利用信息技术建构生命性语文课堂、提升学生基本素养的策略研究”(课题立项号:204224545)研究成果。
生命性语文课堂是指,在语文课堂教学中,教师不仅要传授知识,更是为学生的全面发展而教学,尊重学生的个体生命及其独特体验,用发展的眼光看待学生,根据学生的身心发展需要,运用多种方式激发学生的学习热情和内在潜能,使语文课堂富有活力...
关键词：现代信息技术 生命性语文课堂 跨学科学习 
诗意语文课堂的实施策略之八——诗意课堂的语言:诗的文学性、生命性
《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第3期50-51,共2页孙鸿飞 
诗意语文课堂的语言是课堂教学中不可缺的重要组成部分,并体现了诗的文学性与生命性。通过《心中的鹰》一课的教学片段进一步解释与说明诗意语文中诗的文学性与生命性所发挥的重要作用。
关键词：诗意语文 文学性 生命性 
中职生态课堂的内涵、理念与追求
《湖南教育（D版）》2021年第9期49-51,共3页刘娟 陆春庚 
构建生态课堂,是未来课堂改革的方向。笔者对职业学校的课堂生态进行了研究,发现职业学校的课堂存在教师预设问题多,课堂生成少;学生被动思考多,交流对话少;学生解答问题多,质疑分享少等困境。在优化课堂生态的研究中,笔者提出了焕发师...
关键词：生态课堂 开放性思维 生活性 生命性 
后疫情时代教育与课堂的生命性探究
《福建技术师范学院学报》2021年第3期285-290,共6页温海花 
福建省中青年教师教育科研项目(JAS170910)。
后疫情时代呼唤教育向生命的回归。生命教育将生命道德的认知和生命态度、情感、价值观的获得融入教育之中,生命化课堂是发挥学生自主性和创造性的课堂,是引导学生从摄取知识到体验知识,从书本走向生活,将知识转化为智慧的课堂。提出后...
关键词：后疫情 生命化教育 生命化课堂 
语文课堂师生交往中生命性的缺失与重建
《中学语文》2021年第15期3-4,共2页李秋华 
江苏省中小学教学研究第十三期(2019年度)课题“高中生命课堂唤醒师生双主意识的路径研究”(课题编号:2019JK13-L318)的阶段研究成果。
语文课堂的师生交往是教学活动得以实现的重要途径,师生交往中的交往主体都是富有生命活力的个体,因此,师生交往应该是一个共生的、发展的、体现生命律动的过程。所以,在语文课堂教学中,教师要重视师生交往过程中的生命性内涵,让师生在...
关键词：语文课堂 生命性 交往关系 
构建中学化学活力课堂的探索与思考
《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年第5期00169-00170,共2页覃忠敏 
在当今人们越发重视学生主体地位的教育背景下,活力课堂的构建必然会被人们提及和重视,成为提高教学效率的重要影响因素,活力课堂的构建是站在学生的角度考虑,避免了课堂中主体地位不明确的不良现象,活力教育更是增添教学活力为现代社...
关键词：活力教育 活力课堂 生命性 趣味性 探究性 
高中思政新生态课堂构建四要素
《教学月刊（中学版）（政治教学）》2020年第7期53-55,共3页王辉 
2019年浙江省宁波市教育科学规划研究课题“新时代新生态:指向核心素养的高中思政生态课堂研究与实践”(课题编号:2019YGH090)的研究成果之一
新生态课堂的构建是优化课堂生态、深化课程改革的内在要求。生活性、生成性、生长性、生命性是新生态课堂的四个构成要素。构建高中思政新生态课堂,需要追求"知行合一",基于生活性;"行云流水",关注生成性;"精心栽培",突出生长性;"善学...
关键词：生态课堂 生活性 生成性 生长性 生命性 
小学数学原生态课堂的评价维度被引量：1
《教育视界》2020年第5期11-13,共3页陆晓林 
南通市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题(课题编号GH2018005);2018年度海安市高层次人才科研项目“小学数学原生态课堂实践研究”的阶段性成果。
以“学生本位”“生命本位”为基础和核心,对小学数学原生态课堂给出了五个评价维度:生命性的“力度”、生活化的“尺度”、生长性的“深度”、生动性的“温度”、生态化的“谐度”。这五个评价维度之间整体协同变化,互为指征、互相联系。
关键词：原生态课堂 生命性 生活化 生长性 生动性 生态化 
促进学生生长的高品质语文课堂评价(上)
《中学语文教学参考》2019年第25期30-31,36,共3页刘宏业 
古今中外,关于教育目的的讨论都强调要在促进人的知识、能力发展的基础上,关注人的个性、情感和道德方面的不断生长,其生长性取向十分明显。高品质语文课堂顺应时代需求,紧扣'促进入的全面而有个性的发展'这一育人目标,将生长性作为一...
关键词：高品质 发展性评价 动态生成 生命性 价值意蕴 多元综合 促进学习的评价 生活性 研究性学习 生长性 教学评价 
中华传统“为学之道”对建构“生命性”大学英语课堂的启示
《科教文汇》2019年第26期183-185,共3页胡明敏 唐元兢 
2018年湖南省教育科学规划课题“中华传统‘为学之道’融入高专英语教学的研究”(课题编号:XJK18CGD006);2017年湖南省教育厅科学研究一般项目“儒家文化融入大专护生英语教学的研究”(课题编号:17C1597);2018年益阳市社科联课题“意识流文学的叙事时空研究”(课题编号:2018YS095)
“生命性”课堂是当今教育界的一大重要理念,将之推广于大学课堂势在必行,大学英语课堂暴露的诸多弊病热切呼吁“生命性”的改革。“生命性”课堂与中华传统“为学之道”在理念与方法上相通相承,经典传统给“生命性”大学英语课堂的构...
关键词：中华传统 为学之道 生命性 大学英语课堂 
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