生物概念

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合作学习在生物学概念教学中的有效应用
《教学管理与教育研究》2024年第18期119-121,共3页张杰 
在生物教学中应用合作学习方式,有助于提高学生探究知识的兴趣,提高学习能力。本文分析合作学习在生物概念教学中的意义,阐述合作学习应遵循的原则,提出增强师生互动、创设合作任务、拓展实践活动、开展多元活动等建议,促进合作学习在...
关键词：合作学习 生物概念教学 应用措施 
四大方向,让学生灵活理解初中生物学概念
《课堂内外（中国好老师）》2023年第3期78-79,共2页王华 
生物学概念是初中生物教师在课堂教学中最重要的内容,也是生物学课程内容的基本组成部分,因此掌握生物概念往往是学生获得成功的第一步。在七年级生物学两本教材中,有通过直接观察获得的具体概念,如细胞、器官等;也有不能通过观察,要经...
关键词：初中生物学 事物特征 下定义 生物学概念 生物概念 生物学课程 呼吸作用 具体概念 
高中生物学概念教学的探究策略
《师道（教研）》2022年第7期140-141,共2页黄玮 
科学探究体现了生物学的本质特征,是生物学教学的重要组成部分.科学探究既是教学方式,也是教学内容,贯穿于教学全过程.根据这种观点,生物概念教学可以分成以下阶段: 一、探究学生的前概念阶段 1.探究前概念的重要性.前概念会影响学生的...
关键词：探究策略 科学探究 教学全过程 生物学教学 生物概念教学 教学内容 概念阶段 生物学概念教学 
基于生命观念的高中生物概念教学策略研究被引量：3
《广西教育》2021年第46期131-132,共2页白红瑜 
本文提出基于生命观念的高中生物概念教学策略:通过搜集史料内容、促进概念对接来渗透科学历史,展开生物概念教学;利用信息技术手段创设概念情境,推动学生生物概念的学习;通过推动个性学习、编辑概念学案,构建学生对生物概念的认知;通...
关键词：高中生物 生命观念教学策略生物学概念 
APOS理论视角下的生物学概念的建构——以“DNA分子结构”的教学为例
《新课程教学（电子版）》2021年第23期149-150,共2页郝万东 翟文灿 
在高中生物学教学中,对概念教学进行优化是十分重要的,这样才能为学生学习其他生物学知识奠定基础。APOS理论强调在学习概念的过程中,学生会根据现有的知识和经验展开积极主动的意义建构,这样才能够理解概念,才能够将其纳入当前已经形...
关键词：APOS 生物概念 DNA分子结构 
“问题串”教学法在高中生物概念教学中的应用被引量：1
《高考》2020年第7期33-33,共1页林莉 
高中生物学概念抽象、不直观、专业性强,在课堂教学中,常发现学生难以理解和掌握概念的本质属性,本文以两个案例说明"问题串"教学在高中生物概念教学中的应用,并提出了问题设置应考虑的一些因素。
关键词：“问题串” 教学 生物学概念 
易错生物学概念的自主纠错研究
《中学生物学》2019年第1期25-27,共3页肖玲 吴志强 肖安庆 
2016年全国教育科学规划课题教育部青年课题"新一轮课改背景下高中生物核心素养的实践研究"(课题编号为EHA160474)的研究成果
从学生概念学习所发生的认知错误出发,分析易错生物学概念,提出了指导学生自主进行概念学习的纠错策略,如创建易错概念资源库、自主构建概念图等策略,以期为广大师生提供参考、借鉴。
关键词：易错生物概念 自主纠错 易错概念资源库 概念图 
在小组合作中助推学生生物学概念的构建
《四川教育》2018年第10X期18-18,共1页杜佳 
“概念是对事物的抽象或概况。生物学概念是生物学课程内容的基本组成。生物学重要概念处于学科中心位置，包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释，对学生学习生物学及相关科学具有重要的支持作用。”核心生物概念的学习直接...
关键词：生物学概念 学生 小组合作 生物知识 课程内容 中心位置 认识程度 生物概念 
优化生物学概念,提高教学效率
《知识文库》2018年第18期143-143,共1页李洪敏 
生物学重要概念处于学科中心位置,包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释,对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用。'随着生物新课改的要求,彰显重要概念在生物教学中已经日渐成了气候。新生物学课程标准(2016版)指出...
关键词：生物概念 生物学 概念教学 
用辩证思维学习高中生物概念
《成功密码（综合版）》2017年第6期32-34,共3页王晓华 
辩证思维是以事物之间的客观联系为基础,用动态、发展的眼光去观察和分析问题而得出结论的一种思维.概念是人们对事物本质属性的概括和总结.生物学概念是人们对生物及其生理现象本质属性的认识.由于生物学概念有高度的总结性和概括性,...
关键词：生物概念 辩证思维 生物学概念 高中 学习 事物本质 生理现象 教学质量 
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