生物高考试题

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分析生物高考试题对教学的启示
《科学咨询》2020年第26期79-79,共1页吴金玲 
近些年,很多高中教师在教授学生知识的时候,都会从历年的高考题目中入手。而且高考题型也逐渐变的多样化,现在的高考题目不仅考察学生的文化知识,还注重学生的思维能力。所以高中生物教师为了更好教授学生,并让学生可以对高考题型有大...
关键词：生物 高考试题 教学启示 
2018年全国理综卷Ⅰ生物试题分析及教学建议被引量：1
《中学生物学》2018年第9期41-43,共3页盛京京 周先叶 
通过对2018年全国理综卷Ⅰ生物试题的分析,立足新课改下提出的核心素养,把握高考对生物教学的导向提出了对高三生物复习课的几点建议:把握学科主干知识注重知识整合;培养学生的文字表达能力;重视科学探究和科学思维。
关键词：生物高考试题 核心素养 教学导向 
生物高考试题特点分析
《新课程导学（中旬刊）》2018年第2期7-7,共1页董立云 
黑龙江省教育厅规划教育科学课题(课题编号:JJC1215044)研究成果
分析历年高考试题,可以帮助教师掌握高考命题规律,达到有效指导教学的目的。通过分析2015~2017年高考生物试题,我发现高考试题的特点是“基础知识是核心,突出能力的考查是立足点,体现核心价值和生活实践”。每道试题几乎都是在基础知识...
关键词：生物高考 试题特点 基础知识 高考试题 生活实践 考查能力 命题规律 指导教学 
生物高考试题对教学的启示——以“基因工程的原理及技术”专题为例
《中学生物教学（下半月）》2013年第5期69-69,共1页庞丽娟 
高考试题历来是关注的焦点，而研究高考题的最终目的是为了更好地把握教学方向，如何从考题中反思教学，提高教学质量。下面以人教版选修3“基因工程的原理及技术”这一专题为例，笔者通过对天津市2009年～2012年“新高考”（实施新课...
关键词：生物学试题 基因工程 高考试题 教学方向 专题 技术 原理 教学质量 
2012年江苏生物高考试题浅析
《中学生物学》2012年第8期33-34,共2页章彤 顾舒荣 
2012年江苏高考是实施新高考模式的第五个年头。生物高考试题遵循了考试说明和课程标准的指导思想，即从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分发挥了高考的积极导向作用，有利于在中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培...
关键词：高考试题 生物教学 江苏省 考试说明 普通高中 能力的培养 高考模式 课程标准 
从2011年江苏省生物高考试题浅谈生物教学
《才智》2011年第35期136-136,共1页蔡榕 
通过解读2011年的江苏省生物高考试题,笔者清楚的认识到,高考绝不是简单的书本知识复述,教学更不应该是教教材,而是要通过精心设计,悉心指导,培养学生探索能力、分析能力、应用能力,真正实现为学生成长服务、为其终生发展服务的教育目标。
关键词：2011年江苏生物高考 生物教学 
生物高考试题中的“能力立意”及突破策略
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2009年第3期48-52,共5页郑晓萍 
高考命题发展的趋势，就是从知识考查向能力考查转变，近年来高考生物学科试题中以“能力立意”的命题明显增多就是这种趋势的体现。2009年是浙江省新课程改革的高考第一年，高考试题将体现新课程的理念，以“能力立意”的命制原则将体...
关键词：高考试题 能力立意 生物学科 新课程改革 《考试大纲》 高考命题 能力考查 复习教学 
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