生物教师

作品数:3036被引量:1133H指数:8
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:胡继飞伯海英陈坚陆建身马剑敏更多>>
相关机构:东北师范大学辽宁师范大学广西师范大学山东师范大学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:教育部人文社会科学研究基金河南省教师教育课程改革研究项目海南省教育厅高等学校科学研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
选择条件:
  • 作者=伯海英x
条 记 录,以下是1-6
视图:
排序:
在过程中理解与建构——例析初中生物概念教学
《福建教育(中学版)(B版)》2012年第9期59-61,共3页伯海英 
随着一线教师对《义务教育生物学课程标准(2011版)》(以下简称生物学课标)学习的逐渐深入,概念教学重新成为初中生物教师讨论的热点话题,这里强调“重新”,意在指出概念教学原本就是初中生物教学的重要内容之一。如何批判性地汲...
关键词:生物概念教学 初中 教育生物学 例析 生物教师 课程标准 一线教师 热点话题 
把握方向 落实细节——给初中生物教师的几点教学建议
《福建教学研究》2010年第2期36-37,共2页伯海英 
学生通过初中学习掌握的生物学知识、技能、学习方法等,是高中理科学习的基础。初中生物教学的质量也直接影响到高中生物的学习.影响到学生的可持续发展,必须得到足够重视。考试是教学的“晴雨表”,根据考试诊断出的教学问题,有针...
关键词:初中生物 教学建议 生物教师 学习方法 生物学知识 可持续发展 理科学习 生物教学 
生物教师课堂角色的有效落实
《中学生物教学》2008年第5期20-22,共3页伯海英 
义务教育课程改革实验以来,关于教师的定位众说纷纭,设计者、引导者、参与者、欣赏者、发现者、开发者、评价者、促进者、研究者……在这些角色中,有的继承了传统,有的则是新课程赋予的,但即使是继承传统,也因新课程的要求而拓展...
关键词:生物教师 课堂角色 课程改革实验 继承传统 义务教育 新课程 设计者 引导者 
谈学校生物教研组活动的改进
《中学生物教学》2006年第8期22-23,共2页伯海英 
实施生物新课程对生物教师设计课堂、组织教学、整合资源等能力提出了更高的个性化要求。要解决这些问题,全市性大型的教研活动无法针对每个学校的具体情况,已经不能满足教师的需要,必须把教研重心下移到以校为本的教学研究上来。几...
关键词:教研组活动 生物教师 学校 “以校为本” 教研活动 组织教学 整合资源 教学研究 生物学科 教研网络 
做课程改革的有心人——《初中课程改革生物教师教学行为变化的研究》报告
《福建教学研究》2005年第5期8-9,共2页伯海英 
《初中生物新课程中教师教学行为变化的研究》课题是厦门市教育规划“十五”课题,经过两年多的实践和研究终可告一段落。两年多来,我们沿着以课题带动课改的思路,把日常教学和研究纳入课题研究的范畴中,用心地规划和组织全市中学生...
关键词:课程改革 初中 生物教师 教学行为 研究报告 生物教学 课题研究 
新课程实验中教师教学行为的特点及引导策略被引量:1
《中学生物教学》2004年第1期62-63,共2页伯海英 
关键词:教学行为 特点 引导策略 教学观念 生物教师 课程改革 教学设计 初中 生物教学 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部