师德素养

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新质生产力引领高校教师职业素养提升
《进展》2025年第4期13-15,共3页罗文 
新质生产力是一种高效能、高质量的先进生产力形态,深刻改变了经济增长方式和社会发展模式,极大地影响着高等教育领域的发展。高校教师是建设高质量高等教育体系的关键力量,其职业素养直接影响着高校人才培养的质量。本文在理解新质生...
关键词：新质生产力 职业素养 政治素养 师德素养 业务素养 
他者性视域下师德内涵厘定、现实审视与超越路径
《现代教育管理》2025年第1期119-128,共10页颜玉如 
国家社会科学基金教育学重大招标课题“中国特色社会主义教育学话语体系研究”(VAA220010)。
师德素养是教师专业素养的重要组成部分。随着近年来师德失范现象的显现,探索新的理论视角为提升教师的师德素养提供了新的可能。列维纳斯的他者性理论强调他者的“非同一性”,个体需超越自我,真正走向他者。借由他者性视域可以诠释师...
关键词：他者性理论 师德素养 师德师风建设 自我主体 他者主体 
农村小学全科师范生核心素养体系构建
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第1期24-29,共6页邱芳婷 刘嫒 
宁夏普通本科高校教育教改项目“基于对分课堂的《小学教育学》混合式教学模式研究与实践”(bjg2023074);宁夏高等学校一流学科建设(教育学学科)项目“‘强师计划’背景下民族地区教师专业发展路径研究”(NXYLXK2021B10)。
农村小学全科师范生核心素养体系构建是农村小学教师培养的关键。基于教师核心素养研究的历史梳理,依据学生核心素养发展理论、小学教师专业标准、小学教育专业师范生职业能力标准和教育部关于卓越教师的培养计划,考虑农村小学教育的实...
关键词：农村小学全科师范生 核心素养 师德素养 知识素养 能力素养 
基于课程思政的融合教学模式探索--以细胞生物学课程为例被引量：4
《高教学刊》2024年第S02期57-60,共4页武丽敏 于彦春 陈飞 阮班普 石陆娥 白雪莲 
浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“‘表观遗传学’全英文教学改革”(jg20180280);2020年杭州师范大学课程思政示范课堂建设项目“《细胞生物学》思政教学改革探索与实践”(无编号)。
立德树人是高等教育的根本任务,而将课程思政融入课堂教学是实现“三全育人”的重要途径。以杭州师范大学生物科学专业细胞生物学教学为例,构建思政视域下的课内外、校内外、线上线下资源充分混合,并将任务驱动教学、案例教学、实践教...
关键词：课程思政 细胞生物学 生物科学(师范)专业 师德素养 融合教学模式 
范梅南智慧教育学思想对师德养成教育的启示
《启蒙》2024年第12期13-14,共2页林锡赢 吕育玲 
2023年广东省普通高校特色创新类项目《“为生·为人·为师”视角下学前教育专业师范生师德养成策略研究(课题立项号:2023WTSCX277)》的研究成果。
师者,人之模范也。学前儿童模仿性强,幼儿教师的一言一行都会对儿童起到潜移默化的作用。学前教育专业师范生作为未来幼儿教师的主力军,其专业核心素养,特别是师德素养直接关系到学前教育质量,以及亿万儿童的健康成长。因此,学前教育专...
关键词：幼儿教师 核心素养 学前教育质量 学前儿童 师德素养 范梅南 模仿性 学前教育专业师范生 
双师型教师心理健康的问题与策略
《高等继续教育学报》2024年第5期34-39,46,共7页洪凯 方梦蝶 刘畅 李婷 
湖北职业教育发展研究院2024年度开放基金重点项目“融入教育家精神的高职机电一体化专业‘双师型’教师团队建设研究”(2024A0002)。
双师型教师作为发展职业教育的关键力量,其心理健康不仅关系到个人发展,也对学生和教育质量产生深远影响。在界定双师型教师心理健康内涵的基础上,分析双师型教师心理健康问题在职业倦怠、抑郁、焦虑上的具体表现,并探讨产生这些问题的...
关键词：职业教育 双师型教师 心理健康 师德素养 
师范类英语专业课程思政教学改革与实践研究
《秦智》2024年第9期0104-0106,共3页梁晓希 
河北省高校英语教学改革研究与实践项目,项目名称:师范类英语专业课程思政教学改革与实践研究-以《实用英语语法》课程为例(项目编号:2020YYSZ074)
英语师范生作为一个特殊的群体,肩负着为祖国培养栋梁之材的重任,在英语师范生培养的过程中,教师既要重视学生作为未来师者的专业技能,还需培养他们对中华优秀文化的认同和自信。本研究结合当前师范类英语专业培养过程中存在本土文化意...
关键词：英语师范生 课程思政 iSmart 数字资源库 中国文化自信 师德素养 
基于文化自信背景下高职院校师范生师德素养培养的路径探析
《进展》2024年第9期4-6,共3页高飞燕 王媛 范卫卫 
2023年度云南省教育厅科学研究基金课题“基于文化自信的高职院校师范生师德素养培养路径研究”的阶段性研究成果,2023J2062。
教师是立教之本、兴教之源,高职院校师范生是未来基础教育的主力军,高职院校师范生良好的师德素养是提高师范生综合素质和促进教师队伍建设的必然要求。基于高职院校师范生师德培养的调查,笔者发现存在重视程度不够、学习方式单一、组...
关键词：文化自信 高职院校 师范生 师德素养 培养路径 
新师范背景下师范生法治素养和师德素养的协同培育机理研究被引量：1
《南京晓庄学院学报》2024年第2期103-108,共6页吴翠玲 
南京晓庄学院教改立项课题“新师范背景下师范生法治素养和师德素养协同培育研究”的研究成果之一。
2023年9月,习近平总书记提出“教育家精神”,是在“四有”好老师和“四个引路人”内涵基础上作出的更深刻论述,为我国教师队伍建设提供了根本遵循,为师范生法治素养和师德素养的协同培育提供了深邃指引。师范生的法治素养和师德素养作...
关键词：新师范 法治素养 师德素养 协同培育机理 
高职院校“双师型”教师考核评价体系的研究——基于《职业教育“双师型”教师基本标准(试行)》
《山西财政税务专科学校学报》2024年第1期76-80,共5页郝美彦 
高职院校“双师型”教师队伍的质量直接决定了学校能否生存和可持续发展。近年来,“双师型”教师队伍建设已成为职业教育改革发展的焦点和热点,而考核评价是确保“双师型”教师队伍健康发展的重要“出口”环节,是教师队伍综合素质以及...
关键词：高职院校 “双师型”教师 考核评价 师德素养 
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