师范生实习

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身份叙事视角下的师范生实习获得感构成要素及提升路径
《甘肃高师学报》2024年第3期101-106,共6页王惠霞 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新文科背景下基于产出导向的师范院校英语专业人才培养模式改革——以陇南师专为例”(GS[2022]GHB1877)。
以身份叙事方法为获得感研究思路,通过采访小学英语教育专业和学前教育(英语方向)专业实习生,结合对实习简报文本资料的分析,将师范生实习获得感构成要素划分为专业获得感、精神获得感、物质获得感等三个方面和专业知识获得感、专业信...
关键词：师范生 实习 获得感 提升路径 
扎根理论在小学教育专业师范生实习需求调研中的应用
《黑龙江科学》2023年第19期130-132,共3页李楠 
利用扎根理论,结合质性研究方法与量性研究方法,对20名大学生进行访谈,并随机抽取423名小学教育专业师范生进行问卷调查,以此了解小学教育专业师范生的实习需求。结果表明,小学教育专业师范生的实习需求包括情感需求、岗位需求、能力提...
关键词：小学教育专业师范生 实习需求 情感需求 岗位需求 能力提升需求 职业生涯规划需求 角色调节需求 
地方音乐文化意识在音乐师范生实习中的培养与践行
《艺术时尚》2023年第27期0103-0105,共3页陆慕华 王美涵 陈霄 
江苏省大学生创新创业项目“课程思政意识在音乐师范生实习实践中的培养路径”成果,项目编号:202311100006Y。
实习是音乐师范生培养的重要环节,对学生今后的就业与个人发展起到决定性影响。针对当下实习环节的多项不足,可以将地方音乐文化全面引入实习中,既可以使当下的多个瓶颈得到破解,也可以让学生为新的地方音乐文化传承者、为就业和个人发...
有风自南,翼彼新苗
《师道（人文）》2023年第7期52-53,共2页钟培旭 
未及不惑,我对教育的是与非仍感激荡、时有激愤。我自忖还在“学做老师”,但受指派,已奉命指导三两徒弟,言传身教带着他们站稳讲台,讲好语文。最近,学校又派来一位实习生,她要跟着我“学做老师”以完成师范生实习任务。实习生明显比徒...
关键词：言传身教 实习生 老师 师范生实习 语文 站稳讲台 徒弟 
基于给养理论对英语师范生实习焦虑问题的分析与建议
《乐山师范学院学报》2023年第7期85-91,共7页敬金秀 曾正平 
四川省高校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师专业发展研究中心课题“职前英语教师实习过程中焦虑状态的实证研究”(PDTR2021-19);乐山师范学院2022年校级“融合发展”教学改革项目“新文科视域下政产学研一体化翻译专业人才培养模式研究与实践”(RHJG-2022-08)。
作为教育实习效果的重要影响因素,实习焦虑问题的本质在于机构给养匮乏、目标给养缺失、消极过程给养过度和实习生自身教学实践经验不足。从给养理论出发,缓减或消除英语实习教师来源于课堂管理、教学工作、负面评价及英语语言的焦虑的...
关键词：给养理论 英语师范生 实习焦虑 
身份认同视域下公费师范生实习现状与反思
《教学研究》2023年第2期42-51,共10页王耀率 蔡泽文 郭瑞迎 
陕西省教育科学“十四五”规划一般项目(SGH22Y1259)。
在实施高素质教师人才培育计划的背景下,改进公费师范生教育实习环节具有重要的实践价值,但已有研究未深入探讨实习生面临的身份认同问题。以部属师范院校408名公费师范生为对象,综合文献法、访谈法和问卷调查法进行身份认同测量理论建...
关键词：教育实习 身份认同 公费师范生 
高职院校学前教育专业师范生实习反思的特点--基于某校卓越教师培养项目的个案考察
《成都师范学院学报》2022年第11期62-69,共8页陈倩娜 周钧 
2019年度福建幼儿师范高等专科学校科研项目“高校—幼儿园合作背景下学前教育师范生教学反思特点分析”(FY19C03);2017年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育质量保障的制度研究”(17JJD880003)。
以某高职院校4名学前教育专业师范生为个案,考察其反思方式、内容与过程的特点。结果显示:师范生的实习反思包括自己回想和思考、与同学分享、与老师讨论以及写反思日志等方式,体现了日常化特点;反思内容聚焦于应对型问题解决和幼儿行...
关键词：实习反思 学前教育 师范生 反思性实践 高职院校 反思体验 反思指导 
新加坡师范生实习评价体系对我国新时代教师培养的启示被引量：1
《教书育人（高教论坛）》2022年第9期38-41,共4页张欣 
结合21世纪全球教育发展趋势,新加坡于2009年提出21世纪教师教育模式,对师范生教育实习进行改革。在其本科教育实习阶段中,实习评价体系呈现全面育人为导向的评价标准、专业评价共同体、科学工具辅助教学反思与探究、完整记录为评价证...
关键词：新加坡 实习评价 师范生实践 教师教育 
协同构建师范生实习基地的机制研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第9期200-203,共4页杨梦岩 
师范生实习职前教育的理论和实践的联系纽带,引起国内外教育专家和教育者的共同重视。自从我国颁布了越来越多的有关师范生的相关政策以后,也要求着师范生院校与我国中小学教师的实习基地之间双方都要形成稳定而紧密的合作机制,但在实...
关键词：师范生实习 合作 机制 实习基地 
新加坡师范生实习评价与启示被引量：1
《上海教育评估研究》2022年第3期68-73,共6页张欣 田佳 
面对21世纪全球教育变革,新加坡开始革新师范生教育实习。在其实习阶段的各个环节中,实习评价体系呈现以下特征:以全面育人为导向的评价标准,由专业人员构成的评价共同体,科学设计评价工具以辅助教学反思与探究,完整详实记录实习全过程...
关键词：实习评价 师范生实践 新加坡 
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