诗配画

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浅析小学美术兴趣小组——诗配画教学探究
《视周刊》2025年第5期50-50,共1页陈学芬 
古诗词是我国传统文化的重要表现形式,在历史的长河中,诗歌以其独特的韵律和意象,记录了时代的风云变幻和人们的情感起伏。诗词中体现了我国文化内涵与民族精神,当古诗词与绘画相融合时,更加能够体现出我国传统审美。把其融入小学美术...
关键词：小学美术课堂 古诗词 传统审美 教学探究 美术兴趣小组 表现形式 相融合 诗配画 
小红袄,“她”是人群中的那一个——访“红袄漫话”创作者之一冷冰
《农电管理》2025年第2期37-39,共3页冷冰 傅雅琪 
每天早晨,冷冰都会在微信朋友圈发一组名为“红袄漫话”的诗配画,分享一个穿红色小袄的漫画人物的生活故事或感悟。如同镜像一样,每天早晨,张文泽的朋友圈也会同样更新“红袄漫话”。不同的是,冷冰在北京,而张文泽在山西阳泉。“红袄漫...
关键词：山西阳泉 一幅画 朋友圈 合作成果 诗配画 创作者 
诗配画作业设计的育人价值
《新浪潮》2024年第29期0007-0008,共2页曾同欣 
诗配画作业设计活动具备突出的创新元素与新奇体验,在小学生群体中形成强烈的吸引力与影响力,科学提升语文作业探究活动的群众基础广度、主体支持数量与能动保障效度。诗配画作业设计活动能够指引小学生针对古诗词进行艺术性挖掘、审美...
为诗配画见客情借画悟诗动乡心——三年级上册《夜书所见》教学实录与评析
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第10期33-37,共5页骆可青(执教) 王崧舟(评析) 
【教学实录】任务一:读诗入画创情境师:同学们,我们来玩一个为古诗配画的游戏。(呈现《登鹳雀楼》和两幅图,一生读诗)先看第一首诗。这里有两幅画,哪一幅适合配这首诗?生:我选第二幅,因为诗里写了“白日依山尽”,画里也有太阳要落山了...
关键词：《登鹳雀楼》 教学实录 古诗配画 创情境 读诗 三年级上册 
为诗配画:体会古诗中的“画境”——三年级上册《夜书所见》学习任务设计
《语文教学通讯》2024年第35期31-32,共2页骆可青 
统编教材三年级上册第二单元的人文主题是“金秋时节”,语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语;学习写日记”。单元选文包含古诗、散文、儿童诗,属于“文学阅读与创意表达”任务群。本单元的课文,都兼具诗意表达和深沉情感,用不同角...
关键词：统编教材 选文 人文主题 创意表达 文学阅读 诗意表达 学习任务设计 写日记 
诗配画
《少儿美术》2024年第8期35-37,共3页蒋依(文/图) 
一、教材说明本课是苏少版小学美术五年级下册第13课,属于“绘阅”大单元课程中的一课。美术与阅读相融合,在美术课堂上运用美术方法,呈现阅读中产生的所思所想,体会诗画之美。从美术学习方式出发,本课属于“造型·表现”学习领域。“...
关键词：小学美术 学科融合 单元课程 美术课堂 设计说明 诗画结合 学习场域 语文素养 
巧设诗配画语文作业 优化自主性课程学习
《新浪潮》2024年第17期0103-0103,共1页马玉东 
小学生喜闻乐见的形式——诗配画作业
《视周刊》2024年第1期17-18,共2页李涛 
“双减”政策重启了教师进行课改挖潜、活动转型、提质增效的创新动机,教师踊跃投身于语文作业设计的方法升级、人文进阶、与时俱进的拓展活动中。为了促进语文作业设计的创新发展,教师着意推动诗配画作业设计活动融入语文教学范畴之中...
关键词：思想品德教育 创新动机 拓展活动 美育教育 语文教学 小学生 多元整合 作业设计 
基于核心素养下小学美术国画教学的现状思考与探索——以苏教版五年级下册《诗配画》教学为例
《环球慈善》2023年第10期289-291,共3页夏秀媚 
“弘扬传统文化,传承水墨丹青”是当今时代的呼唤,中国画作为中国传统文化,是小学美术教学中的重要内容。基于现状的思考,教师首先需要根据学生的学情,确定好内容。然后,在国画教学的全过程中通过欣赏对比、精准提问、直观演示等教学方...
关键词：核心素养 小学美术 国画教学 
诗情画意 致敬经典——小学美术诗配画教学策略
《天津教育》2023年第21期129-131,共3页丘如诗 
美术与文学都是我国重要的艺术形式,并且二者并非完全分割开的,存在一定的联系,相互借鉴、相互影响。现如今,教师的教育观念有所转变,不再采用传统“灌输式”的教学方法,而是注重提升学生的综合素养,对学生进行素质教育。在这一背景下,...
关键词：小学美术 素质教育 灌输式 教学策略 综合素养 教学方法 审美素养 诗配画 
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