实验探究课

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基于科学思维培养的高中生物学单元教学——以“神经调节”实验探究课为例
《生物学通报》2024年第11期48-51,共4页韩晴 程振朝 石晓晴 刘雅楠 路遥 梁刚 
实验探究是高中生物学的重要组成部分,也是提升学生科学思维和科学探究能力的重要载体。在高三一轮复习课中,以“神经调节”为知识背景,设计并实施筒箭毒碱导致小鼠肌肉松弛的探究实验,利用数字教学资源在课堂呈现实验全过程,并以此为...
关键词：实验探究 神经调节 单元教学设计 数字教学资源 
一次“跑题”的实验探究课
《山东教育》2024年第8期59-60,共2页陈传超 
有个周末,学校实验室对学生开放。本次开放活动的主题是“液体压力实验探究”。有几个学生“开起了小差”,用手里的实验器材验证起一道简单而又普通的数学题目来院水池中一根进水管、一根出水管,同时打开可以将满池水在60分钟放完。如...
关键词：学校实验室 实验器材 进水管 液体压力 出水管 实验探究 数学题目 水池 
新课标下小学科学实验探究课的教学策略
《环球慈善》2023年第10期97-99,共3页张立忠 
小学科学实验探究课对学生实验探索能力培养与科学意识形成等非常重要。小学科学实验探究课教学中,因为新课标下提出更严格的教学要求,所以需加大对教学不足的梳理,并从多方面去完善教学策略。以此为中心展开详细研究,面对在于提高小学...
关键词：小学科学 实验探究 教学准备 教学氛围 
换个角度看水的多少影响溶解快慢
《湖北教育》2023年第1期51-53,共3页刘水河 尹傲 
《加快溶解》是小学科学中经典的对比实验探究课,这节课的重点是让学生运用对比实验的方法探究影响溶解快慢的因素。长久以来,教材中明确提出影响溶解快慢的因素包括颗粒大小、水的温度、是否搅拌等,课堂上有学生提出“水的多少会影响...
关键词：小学科学 颗粒大小 实验探究课 运用对比 换个角度 水的温度 课堂 溶解 
聚焦问题链教学 促进学生深度学习——以实验探究课"力的合成"为例
《中学物理教学参考》2023年第2期15-18,共4页田静 
中国教育科学研究院2022年度中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助“基于全面发展的学生个性径研究”,课题编号:GYJ2022026。
问题链教学是通过环环相扣的问题串实施教学,以实验探究课"力的合成"为例,分析问题链教学对实现深度学习 目标的实施策略,培养学生解决实际问题的能力.
关键词：核心素养 问题链教学 深度学习 力的合成 
初中化学实验探究课的教学策略探析
《学周刊》2022年第35期40-42,共3页王希茂 
在新课程背景下,实验探究课程成为初中化学课程体系中的重要一员,锻炼学生的实验技能、培养他们的探究精神也成为化学教学的关键目标。在此基础上,本文将从实际出发对化学实验探究课的教学现状进行概括和总结,并以锚定目标、设计流程、...
关键词：初中化学 实验探究课 教学策略 创新 
高中物理实验探究课的线上教学探索——以“探究单摆的周期公式”为例被引量：5
《物理教学》2022年第11期28-30,27,共4页夏丽 
本文以“探究单摆的周期公式”为例,从课前设计、课堂教学和课后作业三方面探索如何借助信息技术辅佐物理实验课的线上教学;其中在课堂教学又从利用钉钉在线课堂关注学生上课的状态、播放录制的空中课堂视频再现线下实验场景、利用日常...
关键词：线上教学 信息技术 空中课堂 实验探究 
初中化学实验探究课的教学策略探析
《教育艺术》2022年第6期63-63,共1页张存桂 
化学作为一门源于生活并以实验为基础的学科,可以综合培养学生的各项能力。初中化学教师在指导学生学习课本知识的同时,还要注意利用生活实践与实验探究加深学生对化学基础知识的掌握程度,从而增强学生的思维能力和动手能力。然而在传...
关键词：化学基础知识 初中化学 课本知识 学生科学素养 综合培养 化学课程 化学实验课 教学实践 
初中化学实验探究课的教学策略探析
《试题与研究》2022年第1期30-31,共2页董慧君 
化学学科作为一门以实验为基础的学科,中学化学课程的教学目标主要在于提升学生的科学素养,实现学生的全面发展。因此,在当前的初中化学教学过程中,教师需要以新课标的要求为导向,注重发展学生的科学素养,通过合理开展化学实验教学,培...
关键词：初中化学 实验探究课 教学策略 
初中化学实验探究课的教学策略
《新课程教学（电子版）》2022年第1期39-40,共2页刘鹏吉 邹春玲 
化学实验探究课程的落实,既有利于激发学生的化学学习兴趣,又有利于帮助学生进一步提高对化学问题的探索能力。在初中阶段的化学教学活动中落实化学实验探究,对于化学教师来讲是一项最基本的素养。但也有很多初中化学教师在进行化学教...
关键词：初中 化学实验 探究课程 落实策略 
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