识字教学法

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关于小学趣味化识字教学法的研究
《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期84-85,共2页王瑞芳 
识字教学是第一学段的重点,贯穿整.个义务教育阶段。当前,在低年级识字教学过程中,因教学理念亟待更新、教学方法相对单一、对评价的重视不足等因素,学生识字质量受到影响。本文通过分析小学低年级识字教学存在的问题,提出趣味化识字教...
关键词：识字教学 义务教育阶段 小学语文教师 第一学段 形近字 趣味化 教学方法 教学理念 
情境化识字法改进传统认读结合法识字的研究
《新课程教学（电子版）》2024年第5期87-89,共3页叶秀华 
本文深入探讨了情境化识字法在改进传统认读结合法识字教学中的应用。在现代教育背景下,传统识字方法显露出多种局限,如依赖机械记忆、缺乏生活实际联系,以及忽略学生的主动学习和兴趣激发。情境化识字法,基于构建主义学习理论,通过创...
关键词：情境化 识字教学法 认读结合法 改进 
浅谈小学语文象形字“图文”识字教学法的运用
《当代教育》2023年第4期185-186,共2页田儒坤 
小学语文识字教学是整个语文教学的基础,而象形字教学又是识字教学的基础。找到一种实用的象形字教学法,是提高小学低年级学生学习语文的兴趣和自信的关键。笔者通过十几年的一线教学,总结了“图文识字”这一小学语文象形字教学法,发现...
关键词：小学语文 象形字 “图文识字”教学法 运用 
情境化课堂识字教学法在小学语文教学中的应用研究
《成长》2023年第4期166-168,共3页吉丹丹 
小学语文教学中识字教学是最基础的一部分教学内容,对于学生来说也是比较枯燥的一部分学习内容,在以往的小学语文识字教学中,采用的主要是灌输式教学法,但是由于缺乏趣味性与形象性,学生对生字的理解、认知与记忆程度都十分有限。基于此...
关键词：情境化 识字教学法 小学语文 生活 游戏 应用 
农村小学低年级情景化识字教学法的策略研究
《中华活页文选（教师）》2023年第1期48-50,共3页王紫月 
小学一二年级是学生刚刚接受义务教育、接触语文学习的起步阶段,对拼音、汉字的认知雏形也是在这个阶段产生的,因此汉字教学不仅是语文学科的重要教学任务,也是开发学生认知能力、学习能力、想象力的重要过程。在新《课标》素质教育的...
关键词：情景化教学 低年级语文 
识字教学法在小学教学中的运用被引量：4
《语文建设》2022年第16期65-68,共4页祝正洲 沈幼纯 
在小学语文教学中,识字是重要的教学内容。掌握字音、字形是低年级学生学习语文的起点和基础。识字教学法一般包括:注音识字法、随文识字法、集中识字法和字理识字法。在小学低年段应该综合运用这四种方法进行教学。本文结合低年段学生...
关键词：语文教学 识字教学法 识字能力 
字根形链识字教学法在汉字教学中的应用研究
《师道（教研）》2021年第10期88-88,共1页佘欣慰 
文字是语言的视觉符号系统,字的形体结构及其规律特征是文字研究的核心内容.英语、法语以及汉语拼音等使用的是表音文字,文字数量只有几十个,具有形体结构简单、容易习得等特点.但汉字笔画多样,结构复杂,形似字、多音字、多义字多,难以...
关键词：形体结构 汉字笔画 汉语拼音 表音文字 形似字 汉语教学 规律特征 教学中的应用 
触类旁通,融会贯通——例谈低年级识字教学法
《少年写作》2021年第17期108-109,共2页姜丽娟 
汉字,是低年级语文教学的关键所在,是教学的重点。需要教师通过教学实践,根据具体学情,因材施教。本文笔者就自己的一些教学尝试,总结出一些高效识字教学法:字理识字法、生活识字法、情境识字法、看图识字法、猜谜识字法、反义词识字法。
TPRS识字教学法在海外儿童识字教学中的应用
《读天下（综合）》2020年第35期0003-0004,共2页李孟俞 凌喆 
TPRS教学法以其独特的优势在第二语言教学上取得了巨大的成功。然而将TPRS教学法与识字教学结合在一起的研究却是寥寥无几。文章主要研究将TPRS教学法应用到海外儿童识字教学中,重新定义TPRS识字教学法,提出其应用步骤,最后总结出TPRS...
关键词：TPRS识字教学法 识字教学 教学步骤 
单元整体识字教学法的整合与运用
《小学时代》2020年第35期49-52,共4页陈婉芳 
小学低段语文的识字教学非常重要,它是帮助小学生开启学习之旅的启蒙阶段,为以后的学习打下良好的基础。本文就低段趣味教学在小学低段语文识字教学中应用的理论和实现的意义进行分析,探究低段趣味教学的应用理念和方式,为以后在小学低...
关键词：识字教学 小学低段 启蒙阶段 趣味教学 单元整体 教学中应用 小学生 整合与运用 
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