数学分层教学

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浅谈初中薄弱学校数学分层教学的探究
《科学咨询》2019年第39期174-174,共1页闫宗明 
在初中薄弱学校数学课程中,教师可以利用分层教学法进行课堂指导,根据学生的实际情况进行对教学目标和教学方式的分层,适应不同学生的不同需要,合理开展各种形式的教学策略,调动学生的学习热情,引导学生进行对数学知识的深入探索,实现...
关键词：薄弱学校 初中数学 分层教学 教学效率 
小学六年级数学分层教学的应用策略探究
《新一代（理论版）》2018年第16期129-129,共1页蒋世芬 
小学六年级作为小学生从小学教育过渡到初中教育的最后阶段,这对学生后期在初中当中的学习状态有着很大影响,所以这就需要在这个关键时期,教师能够有效提升学生学习能力。本文主要针对在小学六年级数学当中运用分层教学的主要应用策略...
关键词：小学六年级 数学教学 分层教学 主要策略 
浅谈高职院校的数学分层教学
《当代教研论丛》2017年第11期128-128,共1页徐梅 
数学是高职院校中的一项基本学科,是学生必须要学好的一门科目,因为数学不仅是一项工具,能为学生学好其他科目打下一个良好的基础,而且能够培养学生养成独立思考问题、解决问题的好习惯,对以后的发展有很好的帮助。但是因为高职院校的...
关键词：分层教学 高职数学 有效教学 策略 
浅谈高职院校数学分层教学的实施
《中国科技期刊数据库 科研》2017年第2期00080-00081,共2页岳建萍 
最近几年来随着高等职业教育的发展,其招生规模也有了很大的变化,直接导致生源参差不齐、分数之间落差比较大,尤其是数学学习能力差异很大。原来的数学教学模式已经不能适应目前的教学现状,为了做好从“精英教育”向“大众教育”的转化...
关键词：高职院校 数学分层教学 实施 
技工院校数学分层教学的组织与实施被引量：1
《未来英才》2016年第6期145-146,共2页王晖萍 
“因材施教”是数学教学的基本理念，是保证全面学生共同发展的有效措施，有利于提高数学教学质量。针对技工院校，学生认知水平存在显著差异，致使学生知识接受能力存在区别。因此，技工院校数学教学过程中，应坚持实用为主、够用为度...
关键词：技工院校 数学分层教学 
五年制高职数学分层教学初探
《数理化学习（教研版）》2016年第5期90-91,共2页张琦 
在江苏省五年制高职教育中,数学作为文化基础课,不仅课时较少,而且教师的教学任务重,学生的综合素质较差.随着数学教学方法的改革,五年制高职数学教学方法的改革也势在必行,必须探索出一条适合五年制高职数学发展的道路.以往的教学实践...
关键词：五年制 高职数学 分层教学 
试议数学分层教学
《软件（教学）》2015年第11期157-157,共1页于梅英 
根据“因材施教”的理论，针对不同的学生设置适合他们自己的教学目标，在分层教学的基础上最大限度的调动各层次学生的学习积极性，使每个学生的潜能得到尊重和开发，以促进每个学生都能得到最大发展。根据学生的实际、教材和课标要求...
关键词：数学 分层教学 因材施教 
有限教育资源下专科数学分层教学
《山海经（想象作文）（下）》2015年第9期138-,共1页赵威 
为了在国家大力加快发展现代职业教育的大背景下做好专科数学教学工作,在分析了目前专科数学教育存在的几个问题的基础上,提出了一种可行度高的低成本分层教学方式并进行试点,结果表明这种分层教学方式能够有效的解决专科数学教学中的...
关键词：数学教学 教育现状分析 专科教育 教学效果 主要授课内容 专科学生 高考数学 考试通过率 基础班 自愿报名 
普通高中数学分层教学之我见
《青少年日记（教育教学研究）》2015年第9期57-57,共1页侯广凤 
对于普通高中，学生总体基础薄弱，学生之间差异较大，而数学学科学生普遍感觉困难较大，为了最大程度地激发和提高学生的学习潜能，在学校的倡导下，我们数学科实施了A，B，C三个层次的走班教学。现已实施了一段时间，下面就这段时间...
关键词：高中数学 分层教学 普通高中 数学学科 诱导公式 学生 时间 
数学分层教学的理性思考被引量：1
《科技经济市场》2014年第10期177-177,共1页石静 
分层教学的模式,是老师根据学生特点并且基于教学大纲的要求,把学生分成不同的层次,并且根据每个层次学生的需求和教学大纲的要求,对学生进行教学。分层教育是基于学生体差异,根据在学生最擅长的部分,使学生能够在自己擅长的领域有成就...
关键词：数学教学 分层教育 思考 
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