数学中考题

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“隐圆”在初中几何解题中的应用——以安徽省数学中考题为例
《数理天地（初中版）》2024年第20期10-11,共2页吴学平 
在平面几何解题过程中,学生常利用三角形、四边形等常规性质进行求解,但部分题型利用传统思路求解比较繁琐.本文将圆的基本性质引入多边形的解题过程中,在题中寻找与“隐圆”相关特征构造圆,变通思路,解决问题.
关键词：平面几何 隐圆 最值 解题技巧 
妙用辅助圆,巧解数学中考题
《中学数学》2024年第18期54-56,共3页陈明 
当前课程的深化改革对初中数学提出了更高的要求,本文中主要以妙用辅助圆,巧解数学中考题为重点进行阐述,首先分析了问题背景和初中数学妙用辅助圆的意义,其次从结合圆定义构建辅助圆、结合圆性质转化实际问题、引入辅助圆解决有关角度...
关键词：初中数学 数学教学 辅助圆 圆的性质 巧解中考题 
数学中考题的生活化实践策略
《视周刊》2024年第11期12-12,共1页李焕斌 
中考影响学生三年之后的高考,结合近几年全国中考数学试卷分析来看,生活化趋势比较明显。分析数学试题的生活化特征,并引导学生掌握相关的解题技巧、学习技巧,不仅能够帮助学生提高考试成绩与技能,同时也能够拓展学生的思维意识,促进其...
关键词：深度学习 生活化实践 解题技巧 学习技巧 数学试题 趋势比较 学生的思维 中考 
对“综合与实践”活动的认识与案例研究
《数学通讯》2024年第11期1-4,F0004,共5页李德宝 
“综合与实践”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》界定的四个学习领域之一,它是综合运用所学习的数学知识、具备的技能、感悟到的思想方法,借助于已有的数学活动经验解决问题的过程,这种活动的开展需要以另外三个学习领域(数与代数...
关键词：综合与实践 数学中考题 数学素养 
中国古代数学的图腾:赵爽弦图 (续)被引量：3
《中学数学月刊》2023年第7期1-3,7,共4页张维忠 唐慧荣 
2.4数学中考试题中的“赵爽弦图”由于“赵爽弦图”中蕴藏着丰富的中国传统数学文化,近些年来,它已成为各地数学中考题的热门题材.下面,我们再来看看数学中考试题中有哪些关于“赵爽弦图”的内容.
关键词：赵爽弦图 中国传统数学 中国古代数学 中考试题 数学中考题 
依托跨学科背景试题,考查关键能力——以2022年全国部分数学中考题为例被引量：1
《数学教学通讯》2023年第20期3-6,共4页潘竹树 郑妙可 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课程背景下初中数学课堂质量评价研究”(FJJKZX22-439);教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“指向学科核心素养发展的初中数学问题情境创设研究”(KCA2022235).
通过综合与实践培养学生的数学关键能力是新课程改革的全新课题.文章依托中考跨学科背景试题,分析不同题型考查学生数学核心素养的方式,分析跨学科学习培养学生关键能力的目标指向,并提出跨学科教学建议.
关键词：综合与实践 跨学科学习 关键能力 
巧解折叠问题
《初中生辅导》2023年第15期53-55,共3页熊晓庆 
折叠问题是近几年中考的热点,在各省市的数学中考题中常看到它的身影,这类问题的实质是图形的轴对称变换,只要把握住关键点,结合勾股定理、三角形全等、三角形相似、方程等,便不难解决.
关键词：轴对称变换 三角形相似 勾股定理 解折叠 折叠问题 三角形全等 中考 数学中考题 
2022年广州中考数学卷第25题的解法探究及启示被引量：1
《数理化解题研究》2023年第8期26-28,共3页覃启艺 
广州中考非常重视对学生抽象能力、空间想象能力、运算能力和逻辑思维能力等数学核心素养的考查.2022年广州中考数学第25题的第(2)问第2小问就非常好地考查了学生各方面的能力.笔者通过从多方面认真探索它的解法,体会广州中考的考点,以...
关键词：2022年广州数学中考题 几何动态 数学核心素养 几何最值 “三会” 
一道数学中考题的教学导向
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2022年第10期31-33,共3页陈剑平 
“无图分类讨论题”蕴含了多种数学素养和分类讨论思想.通过第21题能感受到命题者最终的意图就是希望广大数学教师在平时的教学过程中要重视学生数学核心素养的培养,分类讨论思想的渗透.
关键词：无图 数学核心素养 分类讨论 
巧构基本图形,关注核心素养——2019年南京市数学中考题第22题解法赏析
《华夏教师》2021年第34期55-56,共2页王静 
本文主要评析了2019年南京卷第22题所体现的特色:图形简约,内涵丰富;巧妙构图,关注素养。同时本文还由试题的多种解法,揭示了此道中考题对教学的启示:注重探究过程,积累构图经验;立足基本图形,注重构图过程;注重一图多“构”,关注核心...
关键词：中考数学 构图 基本图形 核心素养 
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