第三课堂

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基于一二三课堂联动开展地方高校挫折教育路径探究
《学周刊》2025年第7期134-137,共4页刘玲 
湘南学院2022年度校级科研项目思想政治工作质量提升与创新创业“地方高校大学生挫折教育的方式与方法探究”专项项目,课题编号:2022JX52。
随着社会经济的发展,当代大学生面临生活、学习、情感、就业等多方面的压力和挫折,学会以积极健康的心态去面对生活学习中的挫折是促进自身健康发展的需要。高校做好大学生挫折教育工作也是大学生成长成才和心理健康教育工作的重要组成...
关键词：地方高校 大学生 挫折教育 路径探究 第一课堂 第二课堂 第三课堂 
高校第三课堂研究评述及时代定义
《教育探索》2025年第3期44-48,共5页黄吉庆 
江苏省2020年度高校哲学社会科学研究重大项目(2020SJZDA005);江苏省2021年度高校哲学社会科学研究思政专项(2021SJB0901)。
第三课堂是教育领域的新兴概念,是传统第一、第二课堂之外的重要教育形式。现有第三课堂研究的主要观点有“宿舍论”“网络论”“实践论”等。总体而言,关于第三课堂的研究能跟随时代发展而不断变化,但迭代缓慢;能聚焦教育空间这一核心...
关键词：第三课堂 研究评述 时代定义 
高校构建宿舍“第三课堂”的教育模式研究
《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》2025年第1期100-103,共4页潘靖雯 
宿舍是大学生日常生活的主要场所,被视为大学生学习和思想工作的“第三课堂”,对大学生各方面的发展所产生的影响也越来越大,是提高大学生综合能力的有效途径。本文利用问卷调查法对大学生宿舍作为“第三课堂”的有效性进行研究,意在探...
关键词：宿舍 第三课堂 教育模式 
基于立德树人理念的高职院校“第三课堂”育人实践研究被引量：1
《哈尔滨职业技术学院学报》2024年第6期9-11,共3页柳旭 程远峰 高莹 
2022年度黑龙江省教育科学规划重点课题“新一代信息技术专业群课程思政体系建设研究”(课题编号:ZJB1423063)。
作为“第一课堂”“第二课堂”的有益补充,将“第三课堂”引入高职院校教育教学工作,不仅能充分提升学生的实践能力和动手能力,提高其专业技能,还有利于形成“三全育人”的教育格局。当前高职院校开展“第三课堂”育人实践活动的过程中...
关键词：高职院校 立德树人 “第三课堂” 
立足“三个课堂”,构建阳光教育新生态
《教育家》2024年第50期42-43,共2页唐晓芳 
新时代,人民群众对于教育的期待显著提升,党的二十大报告提出要“办好人民满意的教育”。陕西省中小学以“三个课堂”的理念,书写教育奋进之笔,以实际行动推进基础教育高质量发展。何谓“三个课堂”?第一课堂,是指执行国家课程及地方课...
关键词：三个课堂 协同育人 教育新生态 第一课堂 第三课堂 校内资源 基础教育 第二课堂 
红色档案赋能高校思想政治教育的功能意蕴与创新策略
《陕西档案》2024年第6期49-50,共2页杨雯 
红色档案蕴含着深厚的红色基因,彰显着党的初心使命。本文分析了红色档案赋能高校思想政治教育的功能意蕴,提出高校应通过筑牢主渠道,守正创新优化第一课堂,锻造主阵地、多措并举完善第二课堂,壮大主战场、协同贯通深拓第三课堂三个方...
关键词：高校思想政治教育 第一课堂 第三课堂 红色档案 创新策略 守正创新 第二课堂 红色基因 
立足“三个课堂” 上好大思政课
《陕西教育（教学）》2024年第11期40-40,共1页朱文静 
“三个课堂”是思政课落实培根铸魂、立德树人根本任务的有效方式,也是大思政课建设的有益尝试。长期以来,高中思政课局限在校内“第一课堂”,教学资源的深度挖掘和多元开发不够,因此固化了教师的教学理念,束缚了学生的探究欲望。推进...
关键词：三个课堂 课外实践活动 思政课 学习教材 探究欲望 第一课堂 立德树人 第三课堂 
以“教学评一体”推动中职第三课堂与中小学职业启蒙教育融合
《科学大众（智慧教育）》2024年第6期0015-0016,共2页景燕 
在当前经济飞速发展以及职业教育制度日趋完善的背景下,高质量多元化教育的需求日益旺盛,使职业启蒙教育逐渐成为教育改革和进步的重要关注点。职业启蒙教育是一个相对较新的教育理念,它融合了职业生涯教育和职业预备教育的思想,是关于...
打造“启智润心” 新时代育人品牌
《中国电力教育》2024年第6期85-86,共2页潘璇 仇晨光 郑秀玉 
为顺应新时代育人要求,武汉电力职业技术学院创新打造“启智润心”特色育人品牌,通过深化职教改革、推进产教融合、建设一流师资、促进学生全面发展等举措,推进高质量育人。2022年,为进一步提升新时代大学生素质素养,落实立德树人根本目...
关键词：启智 产教融合 教师教育教学 思政教育 立德树人 第三课堂 润心 精英人才 
高校思政第三课堂学生主体性培养研究——基于教育心理学
《时代报告（学术版）》2024年第5期146-148,共3页罗娜 
四川大学生思想政治教育研究中心2023年度课题项目“教育心理学视域下高校思政第三课堂学生主体性提升研究”(CSZ23041)研究成果
文章旨在探讨和提出高校思政第三课堂教学中学生主体性培养的策略,从教育心理学的角度出发,分析学生主体性的内涵及高校思政第三课堂教育现状与面临的挑战。通过文献回顾和问卷调查,深入分析了影响学生主体性的多方面因素,包括教育环境...
关键词：教育心理学 高校思政第三课堂 学生主体性 
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