说明文教学

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基于语用视角,寻找、设计说明文教学内容
《新课程（小学）》2019年第12期45-45,共1页朱红军 
在新课改的要求下,如何从灵活应用教学方式的角度实现教学效率的提高就成为每一位教师必须考虑的问题。从实际教学现状来看,多数教师出现了本质上的错误,过于重视对教学方式的应用,而忽视对教学目标的正确认识。对于语文教师而言,其不...
关键词：语用视角 设计 说明文 教学内容 
说明文教学中的“语文味”——以人教版中高年级教学为例
《新课程（小学）》2019年第4期84-84,共1页刘红 
结合人教版中高年级教材中的说明文教学,从说明文教出'语文味'的角度出发,阐述了以下教学策略:学习'准确'的语言,推动字词教学;学习其内容组织方式,开展读写教学;挖掘文章的思维价值,培养想象能力。
关键词：字词 读写 思维 
研之有物 学之有道 言之有理——以《鲸》为例谈研究性学习在说明文教学中的运用
《新课程（小学）》2019年第1期2-3,共2页刘雪芬 
研究性学习的本质在于让学生亲历知识产生与形成的过程,使学生学会独立运用其脑力劳动,追求'知识'发现、'方法'习得与'态度'形成的有机结合与高度统一。这种学习方式可弥补传统的以'注重对说明对象的特征及说明方法的把握'的说明文教学...
关键词：说明文 研究性学习 专家团 
把握文体特征,提高小学语文说明文教学效率
《新课程（小学）》2018年第1期138-138,共1页何姣 
随着时代的发展,科学素养是现代社会要求公民必须具备的基本素养之一,小学语文教学理应为培养小学生的科学素养发挥应有的作用。如何遵循新课标要求,捕捉说明文的文体特点和学生学习的心理特点,在继承传统教学长处的基础上,使说明文阅...
关键词：文体 说明文教学 学语文 科学小品文 阅读教学 新课标要求 它比 语言要求 情感陶冶 语言运用 
小组合作在四年级说明文教学中的组建和运用
《新课程（小学）》2017年第7期124-125,共2页皇甫银 
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐释事理而给人知识的文章体裁,它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性,具有一定的知识性。学生的阅读能力良莠不齐,因此,在教学过程中,就要侧重学生阅读方法的教学,关注学生的个体差...
关键词：小组合作 说明文阅读 组建和运用 
小学语文中段说明文教学策略探寻被引量：3
《新课程（小学）》2017年第3期196-196,共1页潘一桃 
到了三四年级,学生已经有了一定的知识积累,对于教材的把握也有了一定的自主性。在小学语文中段教学中,说明文的教学日益凸显出来。说明文与一般散文、小说等文体不同,抒情性弱,但逻辑性强、结构严谨,对于小学三四年级的学生而言存在着...
关键词：小学语文 中段教学 说明文教学 
浅谈小学语文中的说明文教学被引量：1
《新课程（小学）》2016年第2期150-150,共1页刘丽梅 
小学语文课本中说明文占有较大的篇幅,抓好说明文的教学是每位语文教师的责任与义务。说明文不同于其他体裁的文章,因为说明文没有优美的辞藻,没有细腻的情节,更没有丰富的情感。故,多数学生都不喜欢说明文,这就给教师的说明文教学带来...
关键词：小学语文 说明文教学 探究 
新课程中分类教学指引下,高质高效地完成说明文教学
《新课程（小学）》2013年第12期5-5,共1页陈斯 
无论在什么情况下,小学语文教学都应该结合文体特征,采用相应的教学方法突出重点。不同文体的课文小学语文教材中选入的可谓精品佳作、丰富多彩。一段时间以来,认真学习了张伟老师的分类教学,茅塞顿开。尽管课文文体各异、表现手法纷呈...
关键词：新课程 分类教学 说明文教学 
说明文教学的目标指向——人教版五年级上册第三单元教学建议
《新课程（小学）》2009年第9期11-11,共1页曾扬明 
一、运用导学系统解读说明文1．单元导读—整组课文目标的指向。这个单元的专题是从文体—说明文的角度编排的。导读中这样写道：“学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。”这和《语文课程标...
关键词：说明文教学 教学建议 指向 五年级 人教版 《语文课程标准》 上册 说明方法 
说明文教学应体现“语文味”——《只有一个地球》案例与分析
《新课程（小学）》2009年第8期18-18,共1页林珊 
《只有一个地球》（人教版课标本：六年级上册）是一篇科学小品文，笔者两次执教这一课，经历了“语文味”的缺失与回归的历程。
关键词：《只有一个地球》 说明文教学 语文 案例 科学小品文 六年级 人教版 执教 
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