思想道德情操

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“双减”政策下中学生思想道德教育途径的探索与实践
《师道(教研)》2025年第2期175-175,共1页冯敬深 
课题“双减背景下中学生思想道德教育途径的探索与实践”(课题批准号:2021zxdy202)研究成果。
随着“双减”政策的落地实施,中学生的学习时间和学习强度发生了显著变化,课业空余时间增多。如何在“双减”政策下,有效利用这些时间开展适合学生实际需要的思想道德教育,成为我们学校和老师要迅速去解决的问题。一、研究方法与数据分...
关键词：思想道德情操 思想道德教育 学习品质 数据分析 行为规范 心理健康 课业 学生的学习 
音乐教育课程思政质量提升进路被引量：2
《中学政治教学参考》2024年第4期100-100,共1页刘泽源 刘波 
自课程思政理念提出以来,各级各类学校均将课程思政教学改革作为育人工作的首要任务,积极推动思政教育与专业教育融合.对音乐教育而言,课程思政能够充分挖掘音乐中蕴含的思政元素,实现美育与德育有机结合,促进学生艺术素养、思想道德情...
关键词：音乐学专业 课程思政 经济科学出版社 育人工作 思政教学 思政教育 教育融合 思想道德情操 
高校语文课堂教学质量提升探索--评《高校语文教育教学新论》
《中国油脂》2023年第7期I0048-I0049,共2页陈虹瑾 
语文这门课程在我国各级教育教学结构中都发挥着重要作用,是学校培养学生文化素养和思想道德情操的基础性课程。当前,社会环境发生重要变化,高校作为为各项事业建设培养人才的场所,要重视语文教学的重要性,发挥语文学科育人作用,用丰富...
关键词：思想道德情操 育人作用 语文课堂 基础性课程 语文教学 文字作品 综合素养 培养人才 
以乐为根 以美育人——关于初中音乐课程中德育开展策略的探讨
《教育》2021年第36期80-82,共3页田晓彤 
音乐是发现美、感受美、创造美的艺术课程,作为承载民族风俗、人文精神、理想信念和人类文明的艺术化组合,音乐作品以其独特的艺术魅力伴随人类历史蓬勃发展.教师在音乐课程教学中,融合德育元素,有助于开阔学生文化视野,培养学生高尚的...
关键词：思想道德情操 立德树人 开展策略 德育教育 人生价值观 个性成长 德育功能 音乐学科 
为学校教育注入绿色力量--上海市普陀区曹杨实验小学生态文明教育纪实
《环境教育》2021年第8期84-84,共1页周建晟 刘馨梅 
曹杨实验小学是一所注重培养学生良好思想道德情操,具有人文化、生态化、信息化的高品质公办学校。学校坚持以“和乐教育、和美发展”为办学目标,以实施“合作学习”为抓手,全面提高教育教学质量。校徽由两种颜色构成,绿色代表着国际生...
关键词：思想道德情操 上海市普陀区 生态文明教育 办学目标 信息技术 实验小学 一所 公办学校 
初中阳光体育教学实践研究
《格言》2021年第1期62-62,共1页杨金马 
随着启东市“三段四模块”教学模式如火如荼地推行,初中体育阳光体育教学越来越得到大家的重视。奔跑于绿茵场上的园丁们秉承“健康第一”的新理念,以“强健体魄、高效达标”为导向,全面贯彻《中学生体质健康标准》,不仅关注学生生理机...
关键词：思想道德情操 学生体质健康标准 阳光体育 初中体育 体育习惯 强健体魄 体育行为 终身体育 
春风化雨,润物无声被引量：1
《科学咨询》2020年第50期129-129,共1页荆兆欣 
在《义务教育语文课程标准》的“课程总目标”中提出“要逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣”。由此可以看出,在语文教学的过程中,个体思想品德的教育也尤为重要。因此,在教学中,教师要选择合适的教学方式,...
关键词：思想道德情操 春风化雨 润物无声 课程总目标 思想品德 语文教学 积极的人生态度 正确的价值观 
高职院校会计专业课程融入德育的改革措施被引量：1
《现代企业》2020年第9期141-142,共2页聂思璇 
百年大计,教育为本,教育一方面教授人以知识、培养其主动学习的能力,另一方面育人以美德、培育其良好的思想道德情操。前者一直以来是传统教育所涉及的领域,而后者的重视程度在仅有的思想政治专业课开设下稍显不足,2016年12月,习近平总...
关键词：思想政治理论课 思想道德情操 协同育人 高校思政工作 德育 高校思政课程 主动学习 高职院校会计专业 
融入乡土文化资源,增强中学生的家国情怀
《语文世界（中旬刊）》2020年第6期25-25,共1页齐长英 
在语文教学中融入乡土文化,便于将优秀的传统文化加以传承和发展。在当前的中学语文教学中,不仅要提高中学生的语文知识水平,还要在课堂教学中,最大限度地融入乡土文化资源,培养学生的爱国主义精神和家国情怀。只有这样,才能不偏离素质...
关键词：思想道德情操 乡土文化资源 文本教学 素质教育 接地气 中学语文教学 家国情怀 语文知识 
教师如何成为“大先生”被引量：2
《师资建设》2018年第10期52-55,共4页石中英 
教师如何才能成为“四有”好老师、成为学生健康成长的“引路人”、成为塑造学生品格的“大先生”,这是当下中国教育界要深思、要回答的一个重大问题。从素养要求上说,一个老师无论是做“四有”好老师,还是做“四个引路人”或“大先生”...
关键词：教师 思想道德情操 “四有” 学生健康 素养要求 专业学科 人类未来 价值信念 
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